教育学原理3.pptVIP

第三章 教育的本质 内容提要： 1．教育是人类社会特有的一种现象、有意识的活动、特殊的传递经验的形式和以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．教育有广义和狭义之分。 3．教育活动是由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成的。 4．教育是以家庭教育、社会教育和学校教育三种形态而存在的。 5．学校教育主要是由教学、思想教育、劳动教育、社会实践等渠道进行的，其中教学是基本途径。 第一节 教育的科学界定 一、关于教育本质的不同观点及认识教育本质应掌握的方法论 二、教育的本质特性 三、教育的科学定义 一、关于教育本质的不同观点 1．上层建筑说：认为教育是社会的上层建筑。理由：教育是观念形态文化，其性质、变化爱社会经济基础决定并为经济基础服务；教育有受生产力制约的因素，但要通过经济基础的中介作用。 2．生产力说：认为教育是生产力，教育能生产劳动力，是劳动力的再生产；教育事业发展规模速度、教学内容、手段、形式受生产力制约；教育有受生产关系决定的因素，但一切生产关系和上层建筑归根结底都由生产力决定。 3．双重属性说：教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。 4．复合现象说：认为教育本质上具“多质性”，有上层建筑性质、生产力性质，有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。 5．社会实践说：认为教育是培养人的社会实践活动，或者是促使个体社会化的活动