3-6小学科学实验报告单上.doc

实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　让纸鹦鹉“站”起来 实验目的 　我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。 实验器材 纸鹦鹉、回形针 实验原理 　 实验步骤 实验现象 记录 　 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　视觉暂留游戏 实验目的 　体验视觉暂留 实验器材 动画书?水彩笔?硬纸?铅笔 实验原理 　 实验步骤 1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。? 2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。?3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。? 4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。 实验现象 记录 　我们的发现：看到纸上的小人不停的_________。 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　寻找有生命的物体 实验目的 　能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。 实验器材 各种动植图片、记录纸、笔? 实验原理 　 实验步骤 1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来） 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 实验现象 记录 　 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　观察校园里的植物 实验目的 　通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。 实验器材 记录纸、铅笔、透明度好的白纸 实验原理 　 实验步骤 1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来） 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 实验现象 记录 　 项目 第①种植物 第②种植物 植物名称 高 矮 生长特点 生长环境 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　观察校园里的小动物 实验目的 　能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。 实验器材 记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒 实验原理 　 实验步骤 1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。 2、用不伤害小动物的方法，把小动物带回教室或家里认真观察。 3、按要求填写观察记录表。 4、全班以小组为单位汇报观察结果。 5、小组讨论动物的共同特征。 实验现象 记录 　我观察的动物是：_______ 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　小草喝水 实验目的 　生命离不开水 实验器材 试管?小草??油?量筒 实验原理 　 实验步骤 1?将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植?物油，防止水分蒸发??2?把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管?内水的高度。? 实验现象 记录 我们的发现：发现试管里的水每天都在_______。　 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组 成员 　 实验名称 　观察水 实验目的 　知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。????? 实验器材 牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器每组一套。 实验原理 　 实验步骤 1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。 3、根据观察结果，认真填写实验记录单。 实验现象 记录 　 感官 方法 现象 眼睛 看 鼻子 舌头 实验结论 　 实验报告单 班级 　 　实验地点 　 实验时间 年 月 日 星期 实验小组