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 个人课题研究方案.doc 17页

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个人课题研究方案 一:个人课题研究方案 一、、课题的提出(为什么提出这这个课题) 新课程强调教学学面对全体学生,要求学生改改变原有的单一、被动的学习习方式,充分调动、发挥学生生的主体性的多样化的学习方方式,促进学生在教师的指导导下主动地、富有个性的学习习;强调教学过程是师生交流流、生生合作、共同发展的互互动过程。 我校是一个城市市与农村结合的初中,从目前前我校学生学习化学的情况来来看,大多数学生处于一种应应付式的学习,学习只是迫于于升学的压力之下,学习缺乏乏主动性,不善于与他从交流流共享学习的乐趣,学习任务务不能按时完成或完成质量不不高等。开展小组互助合作学学习研究,有助于学生之间互互相帮助、互相交流、互相评评价,有效唤起学生有效地唤唤起学生学习热情,及时调动动学生学习的积极性,增强学学生主动共同探求知识奥秘的的动力。将学生从一种被迫学学习的状态引导到一种自觉自自发的学习状态,培养学生对对学习化学长久的学习兴趣。。使学生感受学习化学的乐趣趣,感受与交流共享的乐趣,,提高学生学习化学的能力,,提高学习化学学业水平。 二、课题研究的对象 九年年级一至四班全体学生 三、、课题研究的目标及内容: 研究目标:通过对小组互助合合作学习的研究,分析初中化化学教学的现状以及开展合作作学习的重要性、必要性;分分析合作学习的操作环节,提提升合作学习的有效性,激发发学生学习化学的兴趣,促进进学生成绩的提高;全面了解解初中化学合作学习中出现的的问题以及相应的措施;取得得理论研究的阶段性成果,初初步掌握提高初中化学实验合合作学习的有效策略,并完成成实践性成果和理论成果。 研究内容: (1)科学组组建合作小组的研究:如何合合理分配互助合作学习小组的的人员和人数; 2)选择择有合作价值的学习任务的研研究:如何制定小组互助合作作学习的规范和学习目标; 3)提高小组成员的合作技技能的研究:如何在小组中培培养学生自主学习、独立学习习的能力; 4)建立合理理的“合作学习”的评价机制制的研究:如何对小组互助合合作学习的效果进行评价。 行动研究法:关注并研究教教师的教学行为和学生的学习习行为及两者的默契程度; 个案研究法:选取具有典型型性的案例研究分析,并对优优秀个案予以推广; 观察法法:教师通过多方面观察,充充分了解学生的学习需要和学学习潜力; 调查法:通过问问卷等形式了解学生自我评价价情况。 五、课题研究过程程与人员分工 (1)准备阶阶段:查阅有关小组互助合作作学习研究的资料,制定研究究方案。选定研究班级,对学学生进行问卷调查,了解学生生目前的学习状况,并进行初初测,根据班级学生的性别、、学业、兴趣、个性特点等因因素,将学生按一优、二中、、一差分成四人一组互助合作作学习小组。并制定小组学习习目标及学习要求,初步制定定小组学习评价的方式和方法法,制定量化评分表。 22)实施阶段:按小组开展互互助合作学习活动,以单元教教学为单位,每单元教学结束束进行统一测验,结合测验成成绩和平时小组互助合作学习习中的表现等诸方面综合考查查每一位同学在小组、全班中中的进步,考查小组整体的学学习水平,并与平行班级作适适当的比较。并根据每位学生生在小组中的表现,对小组成成员进行调整,以使小组组合合达到最优化。定期搜集整理理资料,撰写研究记录和。 3)阶段:整理研究材料料,撰写术论文,进行研究工工作,准备结题材料。 一、课题研究的的目的意义 1、本课题的核核心概念:小学生自主学习习习惯 2、所要解决决的问题:我们要改变过去那那种权威式的教学关系,不是是让学生在教师、家长的压力力下学习,而是自主地、主动动地去学习,以形成以学生为为中心生动活泼的学习局而,,把学生从沉重的学习负担中中解放出来。 1、课课题研究的内容: 1、培养养小学生自主学习语文的良好好习惯。 (2)培养学生““不动笔墨不读书”的习惯 (3)培养常用工具书的习习惯。 (4)培养学生有效效的预习的习惯 (5)培养养学生善做自主学习笔记的习习惯。 (6)培养学生善于于提出问题、分析问题并勇于于追根究底的习惯。 (7))认真复习、独立自主的完成成家庭作业的习惯 2、自主主学习语文的良好习惯与方法法的培养和指导。 (2))优化课堂结构,减轻课业负负担 (3)提出要求,自主主探索 (4)、创设情境引引导学生自主学习 (5)、、培养学生在亲历活动中养成成学习的习惯 (6)、要发发挥表扬的功效 2、拟定步步骤: 1、现状调查及分析析(——) 2、拟定可行性性措施(——) 3、可行性性措施的实施(——) 4、、效果调查与分析(教学案例例分析)() 5、研究总结结(撰写结题报告) 3、课课题研究的方法: 1、调查查法:采用问卷调查、个别谈谈话和学生座谈相结合的方法法,对学生的实际情况进行科科学的调查

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