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学习自主独立的学效果会更好,再加上教师的指导,效果自然有不一样。 篇一：论自主学习 论自主学习 陕西省宝鸡市陈仓区坪头中学翟 昱 霖721312 摘 要：自主学习是学习主体充分发挥主观能动性，通过多种手段和途径，进行的有目的、有选择的学习活动,是在教师的指导下通过主观努力获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程。自主学习具有主动性、有效性、相对独立性三个基本特征。 关键词：自主学习特征 兴趣 能力 1.引言 随着21世纪的来临，人类逐渐进入了“知识大爆炸”的信息时代，每个民族都需要整体提升学习能力以缔造学习化社会, 在这种条件下，我们应该更加关注终身学习，探求以自主学习模式有效进行终身学习的途径，以适应现代化建设的需要和发展。国际21世纪教育委员会提出：21世纪的教育四大支柱即“学会求知”“学会做事”“学会做人”“学会共处”，信息时代的学习不仅是知识的积累，更重要的是知识的创新和学生学习能力的培养和提高。自主学习是素质教育的重要组成部分，也是实施素质教育的一条重要途径。在教育提倡和弘扬学生主体意识的今天，探讨和研究自主学习有着十分重要得意义。 2.关于自主学习 2.1自主学习的内涵 所谓自主学习是指学习主体充分发挥主观能动性，通过多种手段和途径，进行的有目的、有选择的学习活动,并在教师的指导下通过主观努力获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程。 2.2自主学习的特征 与其他学习一样自主学习也具有广义和狭义之分，广义指的是所有的自主学习;狭义指的是学生在学校的自主学习。根据上述定义，我们可以概括出自主学习的如下特征： 2.2.1 广义特征： 主动性。自主学习是学生积极、主动、自觉地从事和管理自己的学习活动，这种自觉从事学习活动，自我调控学习的最基本的要求是主体主动性（能动性）;有效性。自主学习在某种意义上就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化的过程。学习的自主水平越高，学习的过程就越优化，学习效果就越好;相对独立性。自主学习要求学生在整个学习过程中尽可能不依靠老师和他人，由自己对学习各方面做出选择和控制，独立地开展学习活动。 2.2.2狭义特征：1).教育气氛具有民主性民主化的教育氛围是自主学习的前提，自主学习需要学校创造宽松、民主、和谐的教育氛围。2)学习目标的制定具有自主性。自主学习赋予学生自主确立学习目标的权利，这不仅让学生找到了“渴望且可及”的努力方向而且保护了学生的自尊心和自信心，激发和维持了稳定的学习动机，为实现个性发展奠定了坚实的基础。3).学习内容具有可选择性。学习内容的选择由学生依据自身的知识结构和能力基础及兴趣在老师的指导和建议下进行，选择的内容要服务于学习目标的实现。4).学习方法具有多元性。学生为了完成学习任务，达到学习目标，可以通过多渠道多途径获得所需资料，并根据自己的认知风和学习习惯安排学习活动。5).学习资源具有丰富性。丰富的学习资源是自主学习的源泉，自主学习正是适应了当前信息化社会的特点（信息资源范围广，数量大，获取途径多，速度快）而得到蓬勃发展。6).学习场所具有开放性。自主学习 需要开放的空间，学习的场所不能局限于学校的学习场所，可以到工厂，农村，大学，研究所等参观考察，在实践中完成学习任务。7).学习具有 自控性。自主学习要求学生在学习过程中有明晰的目标和活动方向，调节和控制自己的学习行为服务于学习目标的实现[1]。 3.教师要指导学生进行自主学习 自主学习并不完全是一种个体行为.人才的成长是他塑和自塑的统一，是内外因相互作用的结果，我们在积极倡导自主学习的主体作用的同时,丝毫不能忽视和否定教的主导作用。教学过程是学生自主构建和教师对其价值引领相统一的过程。[2]“当学生遇到困难时，教师要启发他们拓宽；当学生迷途时，教师要把他们引上正路；当学生无路时，教师要引导他们铺路架桥；当学生山重水复疑无路时，教师要引导他们步入柳暗花明又一村的佳境。”[3]实践证明自主学习与教师的主导作用，学生的主体作用是相互结合，相互补充的。下面我们就以物理的自主学习为例谈谈如何指导学生自主学习。 3.1让学生喜欢物理,了解物理的研究方法： 教师可以通过指导学生翻阅科普书籍和有关物理杂志，做好阅读笔记直至在互联网查找有关物理资等形式让学生理解物理知识的含义，了解物理发展的历史，以及物理学在促进人类社会发展过程中所表现出的魅力，以激发他们对物理的兴趣，同时也有利于培养他们自主学习的能力。 3.2让学生认识物理的魅力，发学生学习兴趣： 物理学是前人在认识和探索自然的过程中，通过总结归纳抽象验证等思维环节而逐步建立和不断完善起来的一门自然基础科学。李研究所形成的基本观点，如时空观物质观自然观更对整个人类文化都产生了深刻的影响，是各行各业科技人员必须具