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神来之笔源于感悟 焕发生命在于评价 广东省东莞松山湖实验小学 张新元 【内容摘要】 作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。换言之，学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度——作文，是学生语文能力的综合体现。可见，作文在语文中的比重之大。尽管如此，但在我们实际教学中，作文教学现状并不乐观。我认为，要改变这种现状，我们一线教师要总结、分析作文教学现状，并在作文教学中要引领学生走进生活，感悟生活，给予学生合理、恰当的评价，才能让习作焕发出生命活力。 【关键词】感悟 指导 讲评 评价 【正文】 在我国的古代实行“以文取仕”的制度，“学而优则仕”的观念把写作提到一个至高无上的地位。今天，我们虽然摒弃了古人把写作完全“神化”的思想，但从现代社会发展对人才需要的高度，从大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。没有新材料，新内容，拿老掉牙的材料来胡编瞎造、改头换面。雷锋、送伞、拾钱包、扶盲人过马路、借同学橡皮等都写作的救星。现今小学作文教学依然如故，学生为了取得好分数，任意拔高立意，泛泛而谈，失却了真情实感，让我们看到的只是千人一面的虚伪的灵魂。这种“重表达，轻育人”，把“求真知，做真人”的品质无形排挤到认识圈之外的现状，着实让人心寒。现在中