患者健康教育程序_培训课件.pptVIP

本章小结 评估是健康教育程序的第一步，是有计划、有目的、有系统地收集患者学习需求的相关资料，包括学习需求、学习能力、心理状况、社会文化背景、学习态度、健康信念、生理状况等，通过分析资料，提供健康教育诊断的依据。健康教育诊断是健康教育程序的重要步骤，是护士通过系统评估和分析后，对患者的学习需求做出判断的过程，它明确了护士健康教育的内容范围和患者学习需要的内容。 本章小结 健康教育目标是为健康教育计划提供具体的、量化的工作指标，它是评价健康教育效果检查健康教育工作质量的标尺。健康教育目标分为长期目标和短期目标。根据布鲁姆的教学目标分类法，目标应从认知领域、技能领域、情感领域三方面考虑，在制订时还应考虑目标的具体性、可行性和可测量性 本章小结 健康教育计划是为达到健康教育目标而设计的活动方案，它的目的是对患者教育工作、教育内容和教育方法做出规定。患者教育计划应包含学习目标、教育内容、教育方法的选择和教育效果评价四部分。 本章小结 健康教育计划的实施重点是帮助护士解决“护士怎么教”和“患者怎么学”的问题,包括学习前的准备、实施的时间管理、教育资料及教具的利用，以激发患者的学习兴趣，有效实施健康教育计划。实施后应做好记录，这种记录与护理记录具有同样的意义和法律效力。 本章小结 健康教育评价是对教育目标达成度和教育活动做出客观