八年级数学上：14.1变量与函数（第1课时）教案新人教版.docVIP

集体备课导学案 授课人： 科 目 集体研讨主持人 教案序号 集体研讨与个案补充 课题 15.1.1变量与函数 课型 新 课时 形式 个 人 备 课 导 学 活 动 过 程 教学目标： 知识与能力 1、理解函数的概念，能根据所给条件写出简单的函数关系式 2、能根据实际的问题求出自变量的取值范围 3、 根据两个变量间的关系式，给定其中一个量，相应地会求出另一个量的值。 过程与方法： 1、从实际问题中得到函数关系式的过程，发展学生的数学应用能力 2、经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力。 情感态度与价值观： 1、体验生活中数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学用数学的兴趣。 2、让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。 教学重难点及教学突破 理解函数的概念。并能根据具体问题得出相应的函数关系式 能把实际问题抽象概括为函数问题。 教学设计过程 一:提出问题，创设情境 生活中有很多实例反映了函数关系，你能举出一个，并指出下列关系式中的自变量与函数吗？ 1、学校计划组织一次春游，学生每人交30元，求总金额y（元）与学生数n（个）的关系. 2、为迎接新年，班委会计划购买单价10元的小礼物送给同学，求所花钱数n（元）与个数（a）的关系. 二:讲授新课： [活动一]探究新知: 问题1: 汽车在公路上匀速行驶t表示行驶的时间s表示行驶的路程通过下表你知道时间与路程的关系式吗？ t/h 1 2 3 4 S/ km 100 200 300 400 上表中当t=1时s等于几？T=2 时t=3时t=4时s分别有几个值与它 形 式 个 人 备 课 集体研讨与个案补充 导 学 活 动 过 程 对应？t的取值有限制吗?如果有．是什么样的限制? 问题2:校园里载下一棵小树高1.8米，以后每年长0.3米，求n年后的树高L与年数n之间的关系.n的取值有限制吗?如果有．是什么样的限制? 问题3：在等腰三角形ABC中，AB=AC,设B=x A=y,写出x与y之间的函数关系式，x的取值有限制吗?如果有．是什么样的限制? 练一练 1:求下列函数中自变量x的取值范围 (1)y=3x－l (2)y= 2、请写出等腰三角形的顶角y与底角x之间的函数关系式． 小结：自变量取值范围的确定，不仅要考虑函数关系式的意义，而且还要注意问题的实际意义． [活动二] 例： 一辆汽车油箱现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（L）随行驶里程x（km）的增加而减少，平均耗油量为0．1L/km． １．写出表示y与x的函数关系式． ２．指出自变量x的取值范围． 3. 汽车行驶200km时，油桶中还有多少汽油？ [活动三]反馈提高 1：下列问题中哪些量是自变量？哪些量是自变量的函数？试写出用自变量表示函数的式子，并求出自变量的取值范围 。 （１）．改变正方形的边长x，正方形的面积Ｓ随之改变． （２）．秀水村的耕地面积是106m2，这个村人均占有耕地面积y随这个村人数n的变化而变化 2：某剧场共有30排座位，第l排有18个座位，后面每排比前一排多1个座位，写出每排的座位数与这排的排数的函数关系式。 3:到邮局投寄平信，每封信的重量不超过20克时付邮费0．80元，超过20克而不超过40克时付邮费1．60元，依此类推，每增加20克须增加邮费0．80元（信重量在100克内）．如果某人所寄一封信的质量为78．5克，则他应付邮费________元． [活动四]：小结 本节课我们通过回顾思考、观察讨论，加深了对函数意义的理解，学会了确立函数关系式、自变量取值范围的方法，会求函数值，提高了用函数解决实际问题的能力． [活动五]：作业 1.习题14．1．－1、2、4题． 2.小明去商店为美术小组买宣纸和毛笔，宣纸每张３元，毛笔每支５元，商店正搞优惠活动，买一支毛笔赠一张宣纸．小明买 形 式 个 人 备 课 集体研讨与个案补充 导 学 活 动 过 程 了10支毛笔和x张宣纸，则小明用钱总数y（元）与宣纸数x之间的函数关系是什么？自变量x的取值范围是什么？ 反 思