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联系地址：浙江省岱山中学教务处 邮编：316200 电话邮箱：jagli＠163.com 例谈新课标下物理表现性评价之建构 江 爱 国 （浙江省岱山中学 浙江岱山 316200） 摘要：表现性评价是新课程所倡导的评价方式，与传统重结果的评价方式的不同，它重在对学生学习的过程评价，因此，表现性评价的合理应用在很大程度上会对高中的物理教学产生积极的导向作用。要在物理教学中合理应用表现性评价，必须掌握这一评价方式的特征、设计原则及标准与反馈。 关键词：表现性评价 设计原则 反馈 一、表现性评价的涵义 表现性评价(performance assessment)是为测量学习者运用先前所获得知识，解决新异问题或完成具体任务能力的一系尝试，是以建构主义学习和多元智能理论为基础的一种新的评价方式。在这种评价中，学生不仅要建构一种原创的反应，还要观察这一建构的过程。也就是说，表现性评价不仅要观察学生完成任务时的表现，还要对学生的表现作出评判。它与传统测验的区别主要在于引发学生真实行为表现的程度，其形式包括建构反应、书面报告、实验操作、资料收集、作品展示等。这种方式正是新课程所倡导的评价方式，它对于促进学生的发展起到独立的作用。因此，表现性评价的合理应用在很大程度上会对高中的物理教学产生积极的导向作用。 二、表现性评