课题名称强化素材积累与作文仿写的联系.docVIP

课题名称：强化素材积累与作文仿写的联系 课题研究背景及意义： 一、近年来，初中新课程改革理念深入人心。总体上，讲求容纳学生个性发展，人性化口号非常响亮，对形成和谐的教学氛围，促进学生的全面发展，产生了非常积极的影响。但是，我们也清楚地看到，过分的宽容，过低的要求，使学生基础知识的巩固和基本技能的形成受到很大的制约，尤其是以作文为代表的语言运用能力，被大大削弱了。 通过调查本校高一学生，走访初中教师，发现在实际操作中，初中作文阅卷要求十分宽松。尺度主要在字数要求、语句通顺、书写工整等外显的因素，明确的中心、言之有物、亮丽的语言、精巧的结构，有时反而成为一种次要的尺度；甚至有的学生形成一种错误印象，认为作文只要写满了就有四十几分。进入高一，老师的阅卷尺度一变，考查的要求一提高，学生立即不能适应。 二、现行教材作文训练序列，强调作文教学的系统性，明显着眼于学生作文基本能力形成的逻辑顺序。而事实上写作能力的形成必然是一个漫长的过程。现实的需要是，学生读高中，不仅要具备基本写作素养，形成基本写作能力，更需要在尽短（一到两学期）的时间里初步形成适合高中要求的考场作文能力，并逐渐熟练、强化和提高，最后再经过两年的磨练，从容应对高考。 初中、高中作文考查尺度的脱节，教材构建与现实教学需要的脱节，可谓是高一作文教学之痒。 仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快