心理學说课稿《我的学习我做主》MicrosoftWord文档.docVIP

我的学习我做主说课稿 各位评委、老师上午好！我是聚胜小学的李淑清老师，现在请允许我发问，请问在座的老师你今天是主动来参加这次活动的的请举手？从举手的情况来看，我们不难发现，多少还是被动而来的，我还想再问：在座的老师、领导您们有没有感受到现在的学生越来越难教，越来越来难管？有的请举起您的手，我们近期也接二连三的听到学生有跳楼身亡的事件，这些骇人听闻的新闻，让我们听起来难免毛骨悚然，现在的孩子到底怎么了？大家想知道真正的原因在哪里吗？我们来看伟大的心理学家，马斯洛的心理需求层次图： 我们以前的学生为什么会那么认真的学习，那么的好教，是因为那时的学生是在生理与安全的需求层次里边，为自己的温饱服务，现在的学生的心理需求已经不再是生理和安全的需求，而是上升到小康阶段社会需求与尊重的需求那一层面了，我们首先来看尊重层次，我曾经在学校做了一个心理调查，调配的题目是：“我为谁读书”学生们百分之90都是为了老师、家长、爷爷、奶奶、国家、甚至还有的是为了保姆学习，而只有一部分同学是为了自己而学习，现在的父母传递给孩子的很多都是自己的焦虑、恐惧与自己的末完成事件，还有就是放纵，很少一部份家长能真正的尊重到我们的孩子，所以我们的孩子很多都是在家长的迫使下被动的学习，我们再来了解社会需求，社会需求最需要的是什么？是负责任心！如何