八年级物理《物态及其变化(上)》导学案.doc

凤翔县糜杆桥中学2014---2015学年度第一学期导学案 八年级物理（编号 01 ） 班级： 年级 班 小组： 姓名： 主备人： 审核： 第一章《物态及其变化》第一节 物态及其变化 【三维目标】 知识与能力 了解三种形态的不同特征及原因；知道在一定条件下物质的三态可以发生变化。 2、过程与方法 通过对大量不同形态物质按照固、液、气三种不同形态分类使学生体会对物质分类的方法；通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 3、情感态度价值观 通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，对学生进行辩证唯物主义思想的教育。 【教学重点】三种物态的基本特征。 【教学难点】通过观察水的物态变化实验，感受物质发生物态变化的条件。 【使用说明及学法指导】：1、课前自主预习，上网查找相关知识，学会课外拓展学习！ 2、自主探究，师生互动，学生归纳，老师指导！ 【导学流程】 一【课前自主预习】-------建立自信 克服畏惧 独立预习 课前完成 自主预习，观察水的存在形态，完成下表！ 名称 形态特点 举例 固态 液态 气态 评价：等级（ ） 评价人（ ） 二【课堂合作探究】--- 小组学习 加强交流 积极发言 勇于展示 物质存在的形态 【情景1】：图片描述．（晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机） 【问题】这三幅图有什么联系?作为一组图片我们希望对比什么?(发散思维) 【引出】同一种物质可以以三种形态存在． 自然界中常见的物质可分为三种形态： 态 态 态 【情景2】物体分类的比赛． 准备两组同样多的物体名称(或图片)进行分类比赛： 第一组： 矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、冰、气球中的氢气、牛奶、肥皂 第二组： 洗发液、抹布、充气的救生圈、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、弹簧、水银 要求：说出所分出的物质各以什么进行分类 ！（小组探究学习） 【启发学生】根据流动性和体积的稳定性，思考固、液、气的不同特征是什么? 教师引导学生得出三种物质形态的特征：（板书要点） 固态 液态 气态 【问】物质存在的形态总保持不变吗？ 【实验】： 化冰(用酒精灯加热烧杯中的冰块)． 酒精灯使用：绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖；使用时，因酒精灯外焰部分温度最高，应该用它的外焰部分去加热。 【提出问题】 化冰实验说明什么? 教师点拨使学生知道现象反映了物理事实和规律，实验设计中反映了发生现象需要的条件．(物态变化物质由一种形态变为另一种形态的过程称为物态变化) 【问】日常生活中曾经见过水以几种形态存在？ （水、冰、露、雾、霜、雪） 归纳小结：本课的主要内容，重点： 评价：等级（ ） 评价人（ ） 三【课堂能力训练】-----------仔细读题 积极思考 认真完成 准确评价 1．水具有流动性，水是　　　体，它有一定的　　　 　，但是没有一定的　　　 　。 2．有一下6种物质：铁块、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。按物态把它们分成两类：一类是 体，包括 ，其特征为 ；另一类是 体，包括 ，其特征为 。 3．下列现象中没有发生物态变化的是（ ） A 扫地时尘土飞扬 B洒在地上的水变干 C冬天冰冻的衣服变干 D高温下铁块变成铁水 评价：等级（ ） 评价人（ ） 四【课后拓展提升】-----------温故知新 拓展视野 为什么气体没有一定的形状，也没有一定的体积？ 评价：等级（ ） 评价人（ ） 五【教师课后反思】和【学生课后反馈】 （老师写下课后的反思，同学们写下你心中的感悟、收获和疑惑） 凤翔县糜杆桥中学2014---2015学年度第一学期导学案 八年级物理（编号 02 ） 班级： 年级 班 小组： 姓名： 主备人： 审核： 《物态及其变化》第二