八年级物理 声音的产生与传播课件 沪科版.ppt

几种物质的声速（m/s) 1、 。 2、 。 二合作探究、智慧比拼： （一）结合1、2题，理解声音产生和传播的条件是什么？ 1.下列关于声现象的说法中，错误的是 ( )　 A.悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B.宇航员们在月球上不能直接用口语交谈 C.声音在固体中传播速度大于在空气中的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的 2. 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__________. （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在 铁轨上，这是因为_______________________ .  振动 介质 真空 340m/s 声音在固体中传播比在空气中快 一知识回顾、自主练习： 在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多 Ｄ 三知识辨析： 一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。 * * * * * 2005年9月1日 第三章《声的世界》 我们生活在声音的海洋中，针对声音，你想知道什么?你想提出与声音有关的什么问题? 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们人耳的？ 3.我们人耳是怎样听到声音的？ 4.为什么有的声音悦耳动听，有的却 难听刺耳？ 5.不同的人说话为什么声音听起来 不一样？ 6.声音的传播速度有多快？ …… 学习目标 通过实验认识声音产生和传播的条件？ 通常情况，声音在空气中的传播速度 是多少？ 3.能从日常生活、自然现象中发现与声 音有关的问题。并能用语言表述发现的 问题。 4.了解发现问题和提出问题在科学 探究中的意义。 动手动脑学物理： 1、请同学们从你身边拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，或者其他物体，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 一. 声音的产生 动手试试看！ 一. 声音的产生 ①物体发声时有什么共同的特征？ ②物体发声时与不发声时有什么不同？ 动手动脑学物理： 声是由物体的振动产生的。 物体发声时的共同特征是： 思考： 如果物体不振动，还能发声吗？ 声是由物体的振动产生的。 物体发声时的共同特征是： 振动停止，发声也停止。 想想议议：以下物体发出的声音是谁振动产生的？ 　 固体、液体、气体都可以振动发声 弦乐器 管乐器 流水声 练习： 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 二. 声音的传播 提出问题：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？ 同学们听到老师讲课，声音是靠什么传播的? 声音可以在液体、固体中传播吗？ 想一想: 你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗? 1、鱼受到惊吓是因为什么， 鱼能听到声音吗？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？ 液体能传播声音。 声音 空气 水 鱼 除了空气 等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器（声呐）捕鱼； 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。 做一做:轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？ 第一次是固体，第二次是空气 不同 固体能传播声音 。 1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。 1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传