关于“选考题”应对策略及文学类文本阅读对策.pptx

关于“选考题”应对策略及文学类文本阅读对策文学类文本阅读实用类文本阅读2013年高考语文学科各小题平均分语文7、8、910111213—171812.04 3.93 9.77 17.78 12.55 41.52 2014年高考语文学科各小题平均分语文7、8、910111213—171816.51 4.36 9.93 19.69 12.55 41.14 2015年高考语文学科各小题平均分语文7、8、910111213—171812.483.7515.1516.2115.2140.11考纲 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。文学类文本阅读考纲分析综合（C级）①分析作品结构，概括作品主题②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法鉴赏评价（D级）③体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术④欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑤对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价探究（F级）⑥从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑦探讨作者的创作背景和创作意图⑧对作品进行个性化阅读和有创意的解读近三年课标卷文学文本类阅读考情总结考查文体：小说考查形式：1选择题（5选2）+2简答题+1探究题赋分：25分=选择题5分+2简答题12分（6分+6分）+1探究题（8分）预测：这个命题特点在2016年应该不会发生变化。近三年课标卷小说阅读材料一览表试卷作者篇目体裁题材2015.Ⅰ李德霞马兰花中国当代小说市场小人物之间温馨动人的邻里真情2015.Ⅱ刘震云塾师老汪中国当代小说私塾先生孤独的精神困境2014.Ⅰ叶紫古渡头中国现代小说动荡生活底层民众的缩影2014.Ⅱ刘庆邦鞋中国当代小说乡村女孩质朴纯洁的爱情2013.Ⅰ（阿根廷）莱.巴尔莱塔喂自己影子吃饭的人外国小说江湖艺人现实生活的心酸2013. Ⅱ阿城峡谷中国当代小说边域风情的展示选择题 设题变化：自2014年以来，侧重考查的是分析鉴赏能力，主要从所选小说的思想艺术特色方面出题。14年以前，考查的是文本相关内容。应对策略：①提高学生对小说的叙述艺术、人物刻画手法、情节安排处理、细节描写、语言特色等方面的鉴赏能力。②选项错误类型总结：1.情感主旨：爱憎混淆、褒贬颠倒、轻重失当、主次错位2.表达技巧：无中生有、以偏概全、张冠李戴3.内容信息：偷换概念，故意拔高；说话绝对，强词夺理；无中生有，牵强附会；以偏概全，凭空捏造高考怎么考——纵观近三年课标卷小说高考考题考卷及篇目简答题1简答题2探究题15. Ⅰ.《马兰花》明暗线索人物（主要）形象性格特征细节描写艺术效果探究15. Ⅱ.《塾师老汪》人物（次要）形象性格特征重要语句人物探究14. Ⅰ.《古渡头》人物（主要）形象性格特征叙事策略情节结构探究14. Ⅱ.《鞋》物象作用人物（主要）形象性格特征文本结构、情节结构探究13. Ⅰ.《喂自己影子吃饭的人》物象作用人物（主要）形象特点情节设计探究13. Ⅱ.《峡谷》细节赏析人物（主要）形象特点景物描写与表现人物探究考点分布统计考点分值百分比人物形象特征4436.6%物象作用1210%环境描写1010%细节1411.7%重要语句65%表达技巧1210%情节设计1418.3%命题指向命题要素：情节、人物、环境、主题简答题：把握人物、品味语言、赏析技巧、赏析情节、分析环境探究题：人物形象、艺术效果、情节设计一、把握人物命题角度：主要围绕分析小说中的主要人物的性格特征来考查。 主要人物+次要人物高考试题：15.Ⅰ.《马兰花》（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。15. Ⅱ.《塾师老王》（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。14.Ⅰ.《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。14. Ⅱ.《鞋》(3)小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？13.Ⅰ.《喂自己影子吃饭的人》（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。13. Ⅱ《峡谷》（3）小说中“骑手”有哪些特点？请简要说明。形象特征=性格特征+肖像、身份、地位、职业，注意题目问法的不同应对策略 1.从故事情节的发展变化中把握人物性格。 2.从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。3.从描写手法中认识人物性格。 4.从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。 5.借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。表述要点：大方向（根据情节分析人物）+大眼光（结合环境分析人物）+细致分析（根据人物描写分析人物）学生易错点分析（以9月黄冈市调研考试王朔《漫长的告别》简答题第1题对小说主