在历史教学如何实施素质教育.docVIP

附件一 黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表 （内容注明：□普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内打“√”） 姓 名 杨秀华 单 位 贵州省黎平县水口中学 职务/职称 中学二级教师 联系 电话 单位详细 地址 贵州省黎平县水口镇水口中学 邮编 557305 论文 题目 在初中历史教学中如何实施素质教育 论文 学科 历史 主要观点 创新点 主要观点：1、关注农村学生在历史课堂教学中如何发挥课堂思维，培养学生正确的历史感、现实感、使命感。和培养学生在有限的课时内发散思维的能力，发挥学生的主观能动性。 2、选取最有效的课堂教学模式，激发学生的表现欲、求知欲，进而调动学生学习历史的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。 3、转变以往的知识填鸭式的教学模式，让学生能在有限的课堂内发散思维，促进学生个性的发展，解决他们自己所学的实际问题，培养他们的创新能力。 创新点：1、掌握有效的学习方法，转变单调的学习和填鸭式的教学模式，最大限度地发展学生的课堂思维，激起他们对历史学科的兴趣。 2、从学习中不断积累最有效的学习方法，转变教师以往自导自演的教学模式，合理的利用教学资源。 专家评 审意见 签名： 2014年 月 日 黔东南州教科所审定意见 盖章： 2014年 月 日 论文学科有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。 注：此表可复印，必须订在论文首页。除最后两栏外，其余均由作者填写。 在初中历史教学实施素质教育素质教育年的生涯，我深刻地体会到：当一名教师难，而当一名优秀的人民教师更难。因为这份职业是特殊的，不是任何人都能胜任的。漫漫执教路，不仅使我懂得了怎样教书，更使我懂得了怎样育人，而我更懂得育人必先提高自己。人们经常把教师比喻为蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，表达对教师工作的敬仰。可从教师的角度看，我们考虑更多的恐怕应该是怎样让知识烛更持久灿烂。尤其是随着知识经济的到来，我们的许多知识已经严重老化，切不可有吃老本的思想，而应不断学习，进行知识充电，更新自己的知识结构。面对成绩，面对荣誉，我没有陶醉，更没有固步自封，而是戒骄戒躁，加强德修养，勤奋学习新的知识，提高自己的思想素质和业务素质，忠诚我所热爱的教育事业，将自己的一腔热血毫无保留地奉献给学生，潜心做素质教育的先行者，为培养新世纪的优秀人才而努力奋斗。