2014年全国高考文科综合地理评分细则资料.docVIP

2014年新课标高考文综卷地理试题评析 2014年江西省高考文综地理阅卷组 一、总体评价 2014年江西使用的文科综合试卷仍然是“全国普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷（课标Ⅰ全国卷）”。今年的地理试题，可以用“规矩、灵活、创新”三个词来概括。注重考查了学生对地理学科的学习能力和学生的人文素养，突出了地理学科区域性、综合性的特点。 该套试题难度适中，符合新课标的高考特点和要求，是一套质量很高的试题。客观选择题，命题紧紧抓住了地理学科的特点及能力要求，考查学生对地理基本原理的理解和判断能力，通过图表考查学生正确获取地理信息和理解运用的能力。11道选择题中，1—3题考查自然地理、剩余8道题都考查人文地理。综合题以区域地理为背景材料来命题，重点考查学生对材料阅读理解和综合分析的能力，考查学生描述、阐释和探究地理现象形成的原因与规律的能力。选做题部分的三个试题，难易程度相差比较大。42题最难，难度值达0．23，此题要求根据青海湖地区自然环境特殊性写出深度游所需要带的生活必需品。此题选做的考生数最少，占考生人数比例为21.6%。（注：其中未识别的空白0分卷都是处理到42题，实际人数比更小） 具体考查内容，自然地理内容：利用太阳能光热电站考查我国太阳能分布、地球运动关于正午影长问题、青藏高原错那湖东北沿岸冬春季风沙问题、地震后可能引发的次生灾害、青藏高原自然环境特点。人文地理内容：考查铁路选线、交通区位、聚落区位；人类活动氮排放量增加对生物的影响；利用某国人口迁移情况推出该国人口增长状况；错那湖区附近风沙对交通危害及防治措施；利用材料图文信息分析沙特国际磷酸盐工业形成的区位优势、甲地选址的不利地理条件、甲、乙两地加工磷酸盐矿石可能带来的环境问题等进行探究；另外选修模块知识主要考查中国的区域经济在发展中出现的问题。如我国季风区山丘的坡耕地切沟问题。 今年试题的总体难度较去年有所上升，特别是主观题的问题学生回答很不理想。地理试卷抽样平均分为48.13分，比去年略低3分，今年全卷的平均难度值为0.48，必做题分值与选做题分值比重为9：1。下表为今年地理试题的考查内容和能力要求情况统计。 表1．2014年高考文科综合能力测试（课标全国卷江西）地理知识及能力考查分布情况 题 号 中心问题 相关知识 能力要求 分值 1～3 太阳光热电站 我国太阳能的分布；太阳能的开发对周边环境影响；地球运动影长问题 能够从题目的表述与图像对我国太阳能分布基本规律、进行加工信息、处理问题的能力 12 4～6 兰新铁路选线 新疆天山地区交通选线的区位因素，干旱地区聚落分布的受限的主导因素 能够从兰新铁路线走向图示获取有用地理信息，再结合新疆地理环境学会综合分析地理问题的方法 12 7～9 实验探究大气中氮增加对生物量影响 利用图表分析推断大气中氮增加、氮沉降对生物量影响 能够快速、全面、准确地获取图表地理信息，并根据数据统计归纳实验结果 12 10～11 人口迁移、人口增长 利用人口迁移数量与移民比重坐标图简单计算该国人口增长情况 能够从人口统计数据中准确地获取地理信息，利用移民数量和移民占总人口的比重两个数值简单计算并推算出人口总数增长曲线和数量 8 36（1）～（4） 西藏错那湖区风沙成因及危害 西藏错那湖周边地理环境、冬春季节风沙源、成因及其危害 获取和解读图文信息；调动和运用该地的自然地理环境特征，归纳这里风沙的沙源、沙源地冬春起沙的原因、风沙的危害尤其是对沿线铁路及行车安全等知识，描述和阐释地理事物的能力 24 37（1）～（3） 沙特磷酸盐工业区位与限制因素 结合沙特阿拉伯当地的地理环境特点分析工业发展的区位优势条件、不利条件，工业集聚和产业转移对环境污染的影响 对地理图象和文字的信息加工能力；运用所学地理知识描述和阐释地理事物的能力；利用工业区位原理进行知识迁移的能力 22 选做题42 青海湖鸟岛深度游 作为旅游者要了解旅游地的自然地理环境特点以及对旅游者的影响 对地理图象和文字信息加工能力；运用旅游规划与设计等知识进行知识迁移的能力 每题均为 10 选做题43 青藏高原东北部次生灾害问题 地震可能引发的次生地质灾害，考查滑坡泥石流出现的原因以及对应防治措施 获取和解读图文信息；调动和运用地质灾害的成因知识；阐释和解决地理事物的能力 选做题44 坡耕地的切沟问题 了解生态问题，从流水侵蚀谈坡耕地水土流失造成的危害，以及治理措施 获取和解读图文信息；调动和运用知识；归纳和提出解决地理事物的能力 合计 100 二、试题特点 第一，彰显地理学科区域特点。本套地理试题大部分从区域特点入手，考查了青藏地区太阳能利用、新疆兰新铁路选线、青藏地区错那湖风沙、沙特阿拉伯磷酸盐工业等。选做题也均考查了中国不同区域的区域发展问题。如