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题 型 题型：选择题、填空题、信息匹配题、简答题 题量与分值：2道题，约15分 重点内容： 研究性学习的特征和主要环节——掌握； 教师在研究性学习中的作用——掌握； 研究性学习的教学方案设计——掌握。 研究性学习考点 评价工具选择、补充评价量规、对评价量规的评价、档案袋的设计与分类、数据的统计和分析 新增考点：教师的指导、调查问卷、学习报告、研究方案 “研究性学习”复习要点 研究性学习特点、环节及实施过程中教师的作用 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。 教师要发挥组织和指导作用。注意区别授导型教学中的学生活动。 P72研究性学习的概念 研究性学习有两种含义： 一是作为一种学习方式； 一是作为一种课程领域。 作为一种学习方式，研究性学习与把书本知识作为结果来获得的接受性学习相对。它强调学生通过探究和发现进行书本知识的学习。在学科课程中，作为一种学习方式的研究性学习往往具有鲜明的学科特征，其探究往往围绕本学科领域的问题来展开。 而作为一种课程领域，研究性学习又可称为研究型课程，它超越特定的学科知识体系和严格的课堂教学的局限，强调综合运用所学知识和技能，要求学生自主地从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的问题，展开类似科学研究的过程，从而获得探究的体验，发展探究能力和创新精神，以及良好的情感态度和价值观。 研究性学习的分类及组织形式 研究性学习的分类是课题研究或项目探究活动 研究性学习的组织形式分三种：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。 即在教师的指导组织下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料收集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。 研究性学习的概念 综合实践活动课程的设立，从教学论的角度最主要的目的是改变学生单一的知识接受性的学习方式或生活方式，超越了单一的知识观，强调学生的直接经验和间接经验相结合的学习，引入综合学习、实践学习、参与学习、生活学习、探究学习等方法。 研究型学习的特点P73 １．注重学习的实践性 ２．强调学习方式的研究性 ３．以专题、问题或项目为研究性学习的载体 ４．强调学习的自主性 ５．强调学习的完整性 6 . 强调学习的开放性 关于研究性学习的特点还有很多理解和说法，大家可以自己归纳出研究性学习的特点。 研究性学习活动设计 主要环节：(P76） 提出问题、分析问题、确定方案、实施方案、总结评价； 主要构成要素：（讲稿20页） 情境、任务、过程、资源、成果与评估 研究性学习的实施环节例题 （单选题）某小组学生选定的研究性学习题目为“拯救身边流浪小动物的方案研究”，下列关于此选题开展的小组活动中，属于结题阶段的是（ ）。（3分）中学思品 小组向教师汇报小组的阶段进展报告，根据建议调整研究计划 小组成员汇总数据和材料，分工撰写方案报告的不同部分 小组成员讨论课题的实施方案，分工收集数据和资料 小组陈述研究方案，根据教师和同学的建议修改研究方案 研究性学习的实施环节例题 （操作题）本节课后的研究性学习主题为“刻画人物的常用写作方法”，请按下列要求，补充完善“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习流程.mm”，完成后将思维导图导出为“研究性学习流程.jpeg”，并都保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 （12分） 将“制定计划”及“评价总结”这两项研究性学习的步骤名称补充到思维导图中，保持和其他步骤名称相同的格式，要求所有步骤从上至下按研究性学习的流程顺序依次排列； 将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习案例.doc”中的活动描述，以三级节点的形式依次添加在其相应的步骤名称下。 研究性学习的实施环节例题 （主观题）第12题 准备组织某小组学生开展“我班学生最喜爱的电视节目”的调查活动，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“活动安排.doc”是尚未完成的学生活动安排。请按下列要求完善该活动安排。（12分） 在研究计划表的下方插入行，并在新插入的行中继续分步骤安排学生活动，要求新插入的行数和需要补充的活动步骤数相同，并确保每个步骤在表格中占一行； 学生活动的安排中要求每个步骤都要清晰地说明需要做的事情及所需要的时间，另外活动内容必须和主题相关，每个步骤之间的逻辑清晰，确保通过这一系列的活动安排，学生能完成本次研究性学习任务，且所需的时间规划合理。 研究性学习的实施环节例题 （主观题+操作题）为学生提供研究性学习报告模板，可以帮助研究小组完成规范的总结报告。“C:\GATDoc”文