人教版语文九年级上第六单元《词五首》课件资料.pptVIP

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈．为了报酬满城的人跟随太守观的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样． 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼． 赏析 1、上阕描绘的是怎样的内容？ 2.词中哪个字写出了他当时的心情？ 描绘出猎时的盛大场面。 1、狂在装备齐全，随从众多 狂 2、狂在百姓倾城，观看狩猎 3、狂在自比孙郎，乘马射虎 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿； 进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概. 同时也为下阕抒情作了铺垫。 2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子 密州出猎 苏轼 日晚倦梳头 欲语泪先流 两个外在的行为具体的表达了她内心 浓重的哀愁 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 “闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 听人说春色还不错，使人也产生了去那里泛舟的念头，她想去双溪泛舟不是贪恋美景游赏心切而是要寻求一个消除愁苦的去处。 不过转而又否定了自己的计划。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 “只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？ 比 喻 词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是—— 化虚为实 “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。 小 结 作者内心对故人的思念、浓郁的忧愁。 1、你从这首词中读出了诗人的什么情感？ 2作者内心浓重的愁绪是如何表达出来的呢？ 提示：通过典型细节来抒情。 作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。 “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，自己的愁重得连船都承载不动。作者用形象的说法形容愁苦之重。 本文是如何抒发作者感情的？ 作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 2.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 3.离恨恰似春草，更行更远还生 4.剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 5.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 6.闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 7.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？ 知识拓展 在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者