2016中小学校长培训.ppt

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2016中小学校长培训

2013年中小学校长培训 如何提升校长的领导力 一、解析校长领导力 二、校长的职能与角色 三、校长领导力的修炼与提升 四、校长的期待与目标 如何提升校长的领导力 分享三段话 主要内容: 一、解析校长领导力 校长领导力应体现在用一种思想,统领学校工作的全局,制定学校发展的方针。其主要角色应是一位引领者:引领学校的变革和发展。即: 一是一种影响力:指一所学校的领导者在教师心目中能否获得真正的权威和影响力。 二是价值观引领,重在提高师生的精神境界:价值追求的缺席,实际是灵魂的缺席。一个人当对事业的追求达到一心一意时,思想将不再流浪;精神将不再漂泊;行动将不再迟疑。 三是提升教育质量的能力(重点课程实施) 二、校长的职能与角色 明茨伯格认为,作为一个组织的负责人,他承担的绝不是单一的角色,而是一角色集,包含多种角色,每一种都意味着一系列的职责和工作,不同的角色之间也有着密切的联系。 当前正处于教育转型期: 有学上(保障,调控) 上好学(品质) 好上学(便利,特色、均等) 上学好(满意) 1、校长的角色集(个人观点) 现实中——“五大员“(最简单的现实感受,最传统的朴实体现)——最基础的角色要求 ※调解员(稳定信访的压力) ※消防员(安全管理的压力) ※社会活动员(环境忧患的压力) ※管理员(有序发展的压力) ※教 员(教学质量的压力) ㊣能量——落脚点 2、好校长的三大支点 (1)做好领导——校长首先是教育思想的领导(必须是一个思想者,必须有独特的信仰,即:价值理念) 校长的价值理念 体现怎么“领”与“导” 校长的使命需要思考三个问题:说明三个自信 ※该干什么?——价值选择(信仰自信) ※能干什么?——道路选择(道路自信) ※怎么干?———方法选择(方法自信) 载体:软实力之——灵魂塑造 学校文化建设,是学校发展的灵魂工程 学校文化是学校整体发展的命脉 在学校发展中,学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用,抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此,只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。(人管人累死人,制度管人烦死人,文化管人管灵魂) 如何把握学校文化战略的内涵?(抓“三力”) ◆ 抓好“精神力”系统 学校形象定位 核心理念 学校精神 学校发展愿景 校训 教育理念(德育 课程 教学) 服务理念 质量理念 学校 格言 学校宣言 师生誓词 例:一个学校的学校文化的展示(北京西城外国语学校) 主体文化: 和谐 发展 人文文化: 爱 阳光 幸福 学校校训: 热爱生活 分享智慧 享受挑战 三大智慧: 情感智慧 生存智慧 创新智慧 如何把握学校文化战略的内涵?(抓“三力”) ◆ 抓好“执行力”系统(相对固定机械式的架构) 校名使用规范 行政机构建设 品牌策略 制度建设 校本仪式 教科研策略 教学行为规范 学校文化传播系统 ◆ 抓好“形象力”系统 视觉部分(外在环境):基础视觉塑造 应用视觉塑造 建筑物与道路的命名 环境改建 校服设计等 听觉部分(内心感受):学校主题音乐 (校歌) 鼓号队的音乐的规范 掌声规范 学校电子媒体音乐使用规范 未来学校管理衡量标准之一: 看学校现状,评判学校文化建设水准; 看学校氛围,感觉学校文化建设实效; 看学校风貌,检验学校文化建设成果。 小结:自信信仰力量是一名校长应该具有的最优秀的品质,是一种力量!是一种精神!不成功的校长不是不优秀,而是不自信。 (2)做好管理——管理是一个复杂普遍的

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