人教版小学数学四年级上册《图形与几何》优秀教案教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级上册《图形与几何》优秀教案教学设计 2图形与几何 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》指出：教师在引导学生探索现实世界中有关图形与几何的问题时，应注重使学生通过观察操作，推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小。“图形与几何”这部分内容的概念很多，在复习的过程中，注重引导学生动手操作，参与归纳，在知识的梳理、规律的寻找、正误的判断中，不断地渗透学习方法，使学生养成良好的学习习惯。 1．重视知识的梳理。 在教学过程中，师生一起回顾学过的内容，并找出各个知识点之间的联系，整理成一个环环相扣、脉络清晰的知识网络，既有利于学生牢固的掌握知识，又能加强学生综合运用知识的能力。 2．重视理论与实践的结合。 在教学过程中，结合相应的练习题，对所学知识进行回顾和整理，在完成练习的同时让学生说说相关的概念和理论知识，而不是单纯地让学生背条条框框，让理论指导实践，让实践帮助记忆理论。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　量角器　三角尺　直尺等 教学过程 复习旧知，谈话导入 同学们，我们学过哪几种角？哪几种图形？ (生交流汇报) 同学们对有关角、图形、直线、垂线等知识很感兴趣，今天这节课我们就来复习“图形与几何”的相关知识。 回顾整理，建构网络 师：为了更好地梳理这些知识，现在请同学们打开教材看第二、三、五单元的内容，想一想这三个单元我们都