人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》教案教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》教案教学设计 1笔算乘法 第3课时　积的变化规律 上课解决方案 教案设计 设计说明 1.创设情境，引导学生独立尝试探究。 教学时，为学生营造宽松的学习氛围，便于学生发现并提出问题。在教学例3时，直接出示两组题，通过对算式的观察，让学生讨论：因数变化了吗？积变化了吗？积变大了还是变小了？你能猜出现在的积是多少吗？你是怎样猜想的？让学生在主动观察、讨论交流、猜想验证等活动中感受积的变化规律。为学生创设猜想与验证、辨析与交流的空间，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。 2．注重规律的概括、总结与验证。 在教学过程中，让学生依据给出的乘法算式，逐步探究出一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘或除以几的变化规律，并及时组织学生交流，引导学生将规律从现象上升到文字表达。在此基础上，及时举例验证，强化规律理解，这样的探究过程丰富了学生的学习体验，突破了思维和认知的障碍。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　计算器 教学过程 创设情境，引入新课 1．课件出示：学校组织同学们为灾区小朋友捐款，四(1)班同学纷纷捐出自己的零用钱，为灾区小朋友购买一些学习用品。请你帮忙算一算，一盒水彩笔6元，买2盒需要多少钱？买20盒、200盒呢？ 2．引导学生观察，发现问题。 6×2＝12(元) 6×20＝120(元) 6×200＝120