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小学一年级汉语拼音《d t n l》拼音教学听课记录 一年级一班语文教师：李文静 课题第4 课 课题名：《d t n l》 课时：第一课时 教材解读：本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图用以引出四个声母d、t、n、l，帮助学生找准d、t、n、l的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是四个声母和表音表形图及它们在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三个部分是四个声母与单韵母组成的音节以及相关的图。第四部分是练习，将图与相关的音节用线连起来。 教学目标1.学会d、t、n、l四个声母。 2.读准音，认清形。 3.能正确书写。 教学板块学生课堂练习单第一板块——谈话导入 1、爱看的动画片引出西游记中孙悟空的形象。 2、老师编故事，呈现情境图内容，引出四个声母：d、t、n、l。 3、老师讲清楚三个组评比规则。 学生回忆动画片人物认真倾听老师板书课题第二板块——复习旧识 以游戏的形式考验学生快速认辩学过的单韵母及声母。 学生快速反应认真倾听集中注意力老师整理总结 第三板块——学习声母 一．学习声母d 1、出示图1，学习d的音。 （图中画的是什么？钟表会发出什么声音？） 2、观察图画，学习d的形。 3、指导书写。 二．学习声母t 1、观察图片，学习t的音。 2、学习t的形。 3、指导书写 三、学习声母n 1、学习n的音。 2、学习n的形。 3、指导书写。 四、学习声母l 1、学习l的音。 2、学习l的形。 3、指导书写。 五、区分b和d 六、以拔萝卜游戏让孩子快速读出今天所学习的四个声母。 学生读声母认真倾听老师纠正错误读音学生熟记声母的形学生学会书写四个声母老师整理总结第五板块——拼读音节 1.d--a---da、d--e---de、d--u---du2.t--a---ta、t--e---te、t--u---tu3.n--a---na、n--e---ne、n--i---ni 4. l--a---la、l--e---le、l--i---li 学生回答 教师整理总结第六板块——自由练习 学生打开书本描红，熟记正确笔顺以及声母所在位置。 学生练习教师巡视板书 dtnl （正确及错误书写） 第七板块——结束教学 公布三个小组评比结果。 布置作业：拼音1号本上每个声母各两行。 结束教学 汉语拼音, 记录, 教学 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解