小学数学老师随笔 我的课堂故事.docVIP

小学数学老师随笔 我的课堂故事 今年是我参加工作的第三年，这两年多的数学教学过程中，从一开始我一直在思考如何去教和怎么教好这门课程。新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。 随着新课程标准的实施，我感受到了数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。我的课堂和以往的传统教学也有了很大的区别，学生对于课堂上一味的听老师讲授知识，容易疲惫，甚至会对学习数学失去兴趣。对于一个新老师而言，在承认自己各方面不足的同时，也在积极思考，如何运用各种方法去调动学生的学习兴趣，努力打造有效的数学课堂。结合我的课堂教学片段，将一些自己觉得比较有效的教学方法做以下整理。 现在的教室都有多媒体，可适当的给学生播放一些与数学知识有关的小视频。在讲解千米的认识一课中，由于学生对于千米的认识很模糊，我便在优教通上下载了一个有关千米的小视频。利用早读时间给学生播放了视频，学生们相当感兴趣，大家都擦亮眼睛注视着黑板，各个都特别认真的观看。在观看完毕后，我组织学生进行交流。明显可以感觉到学生的学习兴趣很高，回答问题的积极性也高，且对与千米有了具体的认识。接着我再趁热打铁，布置了家庭作业：感受1千米有多长。我想在课堂上如果有些知识过于抽象，可以给学生观看相关方面的小视频，既能提高学生学习的积极性，还能更好的掌握知识。 学生对于那些有新意的、能给他们更多主动权的课堂总是比较喜爱的，能更加积极地参与进来。我在备课时，会尽可能地做一些尝试，设计一些能给学生更多主动权和一定新意的小环节。在讲到观察物体这一课的时候，课堂上我设计了猜一猜的导入环节，先让学生观察我所出示的物体的背面和侧面，然后让学生试着猜一猜是什么物体，最后出示物体的正面，验证学生的猜测是否正确。让学生带着好奇进入课堂，使得学生能更快速的投入到课堂的学习中。在练习的环节中，我设计了交通警察的小游戏，让一名学生担任交通警察，按照老师的要求，做出相应的动作。其他同学从不同的角度观察，说一说从正面、侧面、背面都看到了什么，并做出相应的动作。其中有位同学说错了，其他同学能立刻给予讲解和示范，使得他快速的意识到自己的错误。那么本来是一堂以老师介绍为主的课，马上就让学生得到更大的主动权，学生立马来了精神，在活动中，大家各抒己见，表现都很积极，一节沉闷的课显得生动了起来。并且游戏是密切联系生活的，学生能从做中学，学中做，既激发了学生的学习兴趣，也能使学生更直观的观察物体。 通过播放与课堂有关的小视频或一些有新意的小环节，不但活跃了课堂，而且培养了他们对数学这一学科的兴趣。作为一名教师，我还需不断努力，在课堂中充分贯彻以人为本的教学理念，让课堂充满灵性。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计