八年级语文上册 第1单元 2《芦花荡》课件 （新版）新人教版.pptVIP

苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 小结：这段景物描写①渲染了故事的气氛，②也给作品增添了一种战斗的诗情画意，③构成了情景交融的艺术境界。 8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 作用：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。 这些景物描写的作用： 使全文充满了诗情画意，它起到了渲染气氛、烘托人物精神境界，加强了抒情韵味的作用，艺术上是融情入景。 文章写法： 通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格； 通过景物描写衬托人物心情。 孙犁小说最大的艺术特色有两个： 一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。 另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。 小说主题： 表现了中国人民是英雄机智、不可征服的 老英雄 少年姐妹 抗日队伍 芦花荡 全民动员 草木皆兵 小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？ 这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。 　　作者表现了这样一位无名的老头的深意： 1、他没有姓名，因为他代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄，像他这样的英雄很多很多。 2、作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。 拓展延伸 小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。 达标检测 作业： 结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。 * ！ 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。 1. 识记字词，感知人物形象。 2. 能流畅地复述故事情节。 3. 学习景物描写的方法，了解其作用。 4. 学习作者如何运用多重描写手段来刻画人物性格、塑造人物形象。 学 习 目 标 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查学生收集的作者、作品情况。 3. 检查字词和课文诵读情况。 预习检查 1944年作者去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习，在此期间，他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品。1958年，作者把他解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》。这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 作家作品简介： 一部小说与散文合集。它反映了抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在党的领导下进行战争、土改、生产、合作的生活情景。 本文是“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 这篇文章的体裁是： 小说的三要素是： 文体常识积累卡片 小说， 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 1、用最简洁的语言介绍故事梗概 2、文中有哪些人物？ 3、主人公是谁？为什么？ 4、用横线画出环境描写的句子。 1、美丽的芦花荡里生活着哪些人？ 一个 一对 一群 具有传奇色彩的英雄 可爱勇敢的英雄 可恶愚蠢的 老头 姐妹 鬼子兵 一群 感知情节： 能否用最简洁的语言介绍故事梗概。 根据记叙的六个要素，概括故事情节。 本文具体写了两件事：(两个重要的情节) 头一天夜里 护送女孩；遭遇袭击，女孩受伤 。 (一次惊心动魄的护送) 第二天中午