八年级语文上册 第4单元 16《大自然的语言》教案 （新版）新人教版.docVIP

16《大自然的语言》 【教学目标】 1．体会本文语言准确严谨，生动优美的特点。 2．学习阅读科普文章，了解简单的物候知识，积累科学知识。 3．培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：采用不同形式的朗读，整体感知课文，明确本文写作的条理性；学习本文准确严谨、生动优美的语言。 难点：体会本文说明的生动性。 【教学过程】 　　一、导入 　　燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。 二、预习检测 1. 了解竺可桢的情况 我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。 2. 字词读音 3. 字词解释 次第：一个挨一个地。 簌簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 　　周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩然：动作轻快的样子。 农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验。 三、整体感知 快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息： 1. 什么是物候？什么是物候学？ 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的学科，就是“物候学”。 2. 物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3. 决定物候观测的因素有哪些？ 纬度、经度、高下和古今的差异。 4. 研究物候学有什么意义？ ① 预报农时，选择播种日期。 ② 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期。 ③ 引种植物到物候条件相同的地区。 ④ 避免或减轻害虫的侵害。 ⑤ 便利山区的农业发展。 “大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 四、选读,理一理说明顺序 1. 请读6-10段决定物候来临的四个因素能否调换顺序？ 2. 分析这首诗包含着怎样的物候知识？ 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 诗人是在初夏时节游览位于庐山香炉峰顶的大林寺，四月平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意味的发现在这高山古寺中，竟有始盛德桃花。 五、精读一小节 ，品一品语言 1. 朗读课文第1、2段，你最喜欢哪一句？谈一谈理由。 2. 本文语言除了生动、形象外还有什么特点？请举例说明。 准确、严密、科学 3. 判断说明方法 （1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 下定义 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较 （3）第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？ 分类别 （4）在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较 六、拓展延伸 （一）展示课下收集的农谚或有关物候的诗文。 1. 古代农谚选粹 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 2. 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 3. 你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着:秋天就在眼前。 4. 你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明儿准是晴天。 （二）小结 本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。 七、达标检测 八、作业 同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。 　 3