第二课 第一节.doc

【课 题】第二课 职业支点----职业道德规范 第一节 爱岗敬业 授课 对象 授课 学时 2课时 教学 目标 1、知识目标：通过学习，让学生了解“创新楷模”王洪军的模范事迹，理解职业道德规范的基本内容，懂得爱岗敬业的重要意义。 2、能力目标：有助于学生在掌握专业技能的同时，崇尚乐业、精业、勤业的职业道德榜样，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3、德育目标：通过事例，引导学生在今后的职业生涯中自觉学习践行王洪军同志爱岗敬业、潜心专研，勇攀技能高峰的精神，树立让我们成为高技能人才的奋斗目标，为今后的就业与职业发展奠定良好的基础。 重点、难 点分析 1、重点问题分析：通过学习王洪军同志的模范事迹材料，理解职业道德规范,以及职业道德规范的核心是爱岗敬业。 2、难点问题分析：通过对王洪军同志事迹材料分析，理解乐业、勤业、精业的含义，以及如何做到爱岗敬业、勇于创新；如何树立干一行，爱一行，专一行的职业理念。 教材处理思路 基于教材和中国高技能人才楷模事迹读本内容，设计三个探究活动，引导学生理解如下知识点。 1、找寻职业的灵魂。本活动设计意图，让学生思考职业和职业道德的内涵，职业不仅仅是饭碗，还是体现一个人职业精神的载体，恪守职业道德是职业的灵魂。 2、王洪军早来晚走，不怕脏、不怕苦、不怕累，体现怎样的职业道德精神? 3、乐业、勤业、精业的表现。本活动设计意图，一让学生了解乐业、勤业、精业的内涵。二让学生结合自己所学专业探讨如何做到像王洪军一样乐业、勤业、精业。 教学 过程 【创境激趣】 上课前，请两名学生在不用直尺和圆规的情况下，在黑板上分别画正方形和圆形，两名学生很努力的画，也没画出标准的正方形和圆形。教师启发学生找出原因“没有规矩，不能成方圆”，并引出新课，职业道德就是人们在职业活动中必须遵循的符合职业特点要求的行为准则、思想情操与道德品质，是我们在职业活动中应遵守的规矩，它告诉我们什么应该做，什么不应该做。社会上出现地沟油、苏丹红、瘦肉精等等，都是违背了职业道德。那么我们在职业活动中应遵守的最基本的规矩是什么呢？这就是我们今天要讲的新课，职业道德规范（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）最基本的核心----爱岗敬业。 第二课 职业支点----职业道德规范 第一节 爱岗敬业 一、爱岗敬业及其重要意义： （一）爱岗敬业的含义: 爱岗敬业，就是在工作中热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责。 爱岗，就是热爱自己的本职工作，能够为做好本职工作尽心尽力。敬业，就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业，就是对自己的工作专心、负责任。 ◇荀子： 百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。 爱岗是敬业的感情铺垫，敬业是爱岗的具体体现。不爱岗很难做到敬业，不敬业很难真正做到爱岗。 职业不仅是我们谋生的手段，而且是承担社会责任，展示自身才能，实现自身价值的舞台。在这个舞台上，我们必须得善待本职、热爱本职、敬重本职，做到爱岗敬业。 （二）爱岗敬业的意义： 1、爱岗敬业促使个人做好本职工作： 引导学生带着问题阅读“高技能读本”王洪军的案例。 ◆问题一：王洪军早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？ ◆问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？ ◆问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？ 引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”， 与王洪军形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。 “爱岗敬业”是个人成功的主要原因。 ■结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。 ■德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。 2、爱岗敬业促进行业发展： 指导学生阅读1版教材30页盖洛普公司的研究成果。 ■教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。 ■结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。 ■德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。 3、爱岗敬业推动社会进步： ■引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？ ■结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。 ■德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。 恪守职业道德是职业的灵魂，只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好恶逸劳为耻的荣辱观，像王洪军一样选择正确的职业态度。 二、爱岗敬业的基本要求：乐业、精业、勤业 （一）乐业： 知之