标准中文与人教复式教学设计2.docVIP

俄复式教学特点： 国际班的学生来自于世界不同的国家，因此他们的文化差异较大，又由于他们入校时间不同，本身的中文水平不同，因此在国际班的课堂上采取“复式教学”即不同中文程度的学生集中在一间教室学习不同的中文教材由同一个老师指导上课。 本复式教学设计理念： 1、为了保证复式教学课堂的教学效果，遵循复式教学课堂上的四大教学原则即：错开原则、抗干扰原则、侧重原则与兼控原则。 2、本节课的设计遵循“教学环节与方法的优化整合，凸显学生主体”的理念，根据复式教学的特点动静结合，在教学中采取自主学习与教师指导相结合的学习方式，注重培养学生的观察思考能力、口语表达能力及自我管理能力。 3、采取“情景教学”、“讲练结合”的教学方法。在课堂结尾七分钟安排共同学习任务，课堂中间三十三分钟各自进行复式学习任务，这样安排两个层次的学生既有共同交流的时间，又能各自独立学习。 年级 　 零起点 年级　 五年级　 教材 《标准中文》第一册 教材 人教版五年级下册 课题 买游泳衣 课题 《舟过安仁》 学生简介 泰国学生赖永星，3月16进班，中文听说读写为零。 韩国学生朴镐宣，3月1日进班，中文零起点。 学生简介 1、莫桑比克玛丽娜在班级学了两年，进班时会说中文，不会读写。 2、越南学生黄玉享，在班级学了三年，进班时中文听说读写为零。 3、澳洲新生谭骏辉，在中国