东莞市第八高级中学曾凡保..pptVIP

D．版面设计合理，最好使用两版面。方程式要写成诗的格式，不要用数学推出符号。 E．要正确使用脚标表达不同状态、不同过程、不同研究对象的物理 ③对方程式进行求解：求解时先解出所求结果的代数式、公式、再代入数据得出最后结果（对字母运算出的最后结果，一定要用题中所给定的已知物理量表述,不要写出单位），注意结果一定要写出单位，可写出关键的过渡结论，但不要写出运算过程。 ④得出物理规律后,要有意识地怎样将物理问题转化为数学问题 ⑤对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处），答案中不能含有未知量和中间量，尽量不要以分数作计算结果，如“1/2”等应把它换成小数。 ⑥一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入；实验题要计算准确并按题目的要求保留有效数字 ⑦验证解的合理性，是矢量的必须说明方向。 （3）平时阅卷“心狠手辣”，促进学生养成良好的解题规范。 老师们平时在家阅卷时，总是依照评分标准能得分的尽量给分，甚至在一团乱麻的解答式中找出一些得分点。对似是而非，可给可不给的一般都给分，以示鼓励。这些看似关爱他们，实际上是害了他们。阅卷期间天气炎热，工作量大，如果细则过细、过松，批阅起来非常麻烦，影响进度。阅卷老师阅卷时总是先看结果，后扫过程。做题不规范、不严谨、不工整的考生却因此吃了大亏；结果不正确，若中间过程又不清晰,一道十几分的试题能得上多少分就很难说了。结果算错的考生估分时只扣除了结果分，而实际扣除的分数远不止那么多。所以老师们平常阅卷，千万不要有太多同情心，要狠下杀手，要学生时时记住痛。这样他们才能吸取教训。 东莞市第八高级中学 曾凡保 34.（1）图14是“研究匀变数直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点。加速度大小用a表示 ①OD间的距离为 cm 1.20 要估读一位 （或1.18；1.22 ） 典型错误：1.2 （只有两位有效数字） 2.20（或 2.2） (1分) 34.②图15是根据实验数据绘出的s—t2图线（s为各计数点至同一起点的距离），斜率表示 其大小为 m/s2(保留三位有效数字) a/2 0.458 典型错误： 第1空：a，或：加速度，加速度的大小 ，或：路程与时间的平方之比 第2空：用一个点来计算直线斜率，或0.933， 或46.7没有注意纵坐标的单位。 （ 或0.468；4.68×10-1） （或加速度的大小的一半；加速度的1/2 ） (1分) (3分) 0.467 34.（2）在“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中，所用器材有：小电珠（2.5V，0.6W），滑动变阻器，多用电表，电流表，学生电源，开关，导线若干。 ①粗测小电珠的电阻，应选择多用电表_____ 倍率的电阻档（请填写“x1”、“x10”或“x100”）；调零后，将表笔分别与小电珠的两极连接，示数如图16，结果为_____ Ω X 1 7.5 第1问：第1空：1，x10或 x100 第2空：75 或750 不懂得估算电阻的大小，因而无法正确判断电阻挡的倍率，连带影响到后一空的正确读数。 典型错误： (2分) (2分) （或7.3～7.7） ②实验中使用多用电表测量电压，请根据实验原理图17完成实物图18中的连线。 第2问： 1.没严格按原理图接线。（电流表、多用表极性接反，电流表内接，忘记接开关，变阻器与小灯泡串联等） 2.接线不到位或错接，接在“+”“-”极上，多用电表的插孔上，导线上；特别是变阻器上的错接。 3.连线出现交叉情况。 4.电流表接到“3A”挡上。 典型错误： 只要一处出错即得0分 (3分) ③开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片P置于____端。为使小电珠亮度增加，P应由中点向_____端滑动。 左 右 第三问：此问在本题中是得分最高的点之一。 ③P置左端电珠两端电压最小。 ④下表为电压等间隔变化测得的数据，为了获得更准确的实验图象，必须在相邻数据点___ __间多测几组数据（请填写“ab” “bc” “cd” “de”或“ef”） ab ④ab之间电流值相差太大 第四问：本题得分最低之处。 数据点 a b c d e F U/V 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 I/A 0.000 0.122 0.156 0.185 0.216 0.244 或a 或b (2分) (2分) 或ab,bc同时出现 (2分) 35.（18分）如图19（a）所示，在以O为圆心，内外半径分别为R1和R2的圆环区域内，存在辐射状