《排列》第二课时参考课件.pptVIP

1.2 排列与组合 1.2.1 排列 第二课时 问题提出 1.排列与排列数的含义分别是什么？ 排列：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列. 排列数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数. 2.排列数公式是什么？ 3.排列数公式源于分步乘法计数原理，对排列数公式作进一步的变形与拓展，可以得出排列数的一些基本性质. 探究：阶乘的概念 思考1：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作排列，当m＝n时的一个排列，叫做n个元素的一个全排列，那么全排列的排列数 等于什么？ 思考2：为了表述方便，把正整数1到n的连乘积，叫做n的阶乘，用n！表示。那么n！与(n－1)！有什么关系？ n！＝n·(n－1)！ 思考3：将排列数公式变形，进一步用阶乘如何表示 ？ 规定：0！＝1 思考4：当m＝n时，公式 成立吗？对此怎样处理？ 例1 计算： . 例2 已知 ，求n的值. n＝6 理论迁移 应用举例 例1 某5人已经站成一排，另外3人想插队，求共有多少种不同的插队方法. 例2 用0到9这10个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？ 例3 某信号兵用红、黄、蓝3面旗帜，从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以挂1面或2面或3面，并且不同的顺序表示不同的信号，求一共可以表示多少种不同的信号. 例4 某4名学生和2位老师站成一排照相，若2位老师不相邻，求共有多少种不同的站法？ 例5 从某6名学生中选取4人分别担任四种不同职务的班干部，由于某种原因，甲、乙两人不同时入选，求共有多少种不同的分工方案. 例6 从5名学生中选出4人，分别参加数学、物理、化学、生物四个学科竞赛，每个学科各一人，其中甲不参加物理和化学两个竞赛，求共有多少种不同的参赛方案. 小结作业 1.排列数的阶乘公式主要有两个作用：一是当m，n较大时，可利用科学计算器得阶乘数，再算排列数；二是便于对含字母的排列数进行变形. 2.由排列数公式可以派生出许多性质，反映了排列数公式具有灵活多变的特点，通过对这些性质的探究，可以提高思维的变通性，具体内容不要求记忆. 3.排列数有两个公式，求具体的排列数一般用定义公式，分析排列数之间的关系一般用阶乘公式. * * * * * * * * * * * * * *