北师大一年语文下教案.docVIP

总课时数 88 课题 长歌行 第 课时 教学目标 1、认读生字，读准字音，了解字意。 2、学习朗读诗歌的办法。认识时间是宝贵的，一去不复而返的。 重点难点 识字、写字，理解课文。 理解个别诗句。 教学准备 教具：课件 投影仪 学具：字卡 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激情设疑 1、同学们我们来才一个谜语好吗？ 2、出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又 脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 3、质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗? 4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行 二、自主学习，互助探究 1、借助拼音，自己读诗。 2、出示生字卡片，认读生字。 3、认读多音字：“长”、“少”。 三、展示交流，点拨提升 一、猜谜语 我们一起来猜一个谜语好吗？ 出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 1．自读课文，读准字音。 2．借助拼音，自己读诗。 3．出示生字卡片，认读生字。 长：cháng 少： shào 4．细读诗文，理解诗意。 5．观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？ 1、选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选 择看图和读课文的顺序） 2、提示：（1）看图，要仔细观察图中的 是什么地方？他们在干什么？ （2）读文，可以借助汉语拼音 把字音读准。 3、选自己喜欢方式自渎课文。　 （1）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。　 （2）谁愿意来把整首诗读一读。 4、播放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及 韵律 。（教师划分诗歌节奏）  5、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏 及韵律来） 四、课堂总结，达标测评 6．逐句理解 7．指名读诗。 8．说你对诗句的理解。 9．指名读诗，说说对诗句的理解。 齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。 10．观察插图，启发学生想一 想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？ 学生自由汇报。 11．有感情的朗读全诗。 12．学了这首古诗，你有哪些收获？ 板书 长歌行 ◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 作业设计 朗读诗歌，练习背诵。 教学反思 总课时数 89 课题 长歌行 第 2 课时 教学目标 1、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间重要性。 2、通过反复朗诵，感悟是个后两句的内容，认识到时间是宝贵的，要珍惜美好的时光。 3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象能力。 重点难点 理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育 通过理解全诗的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。 教学准备 教具：课件 投影仪 学具：字卡 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激情设疑 1、认读生字卡片。2、对字条。 　（1）请把相对应的字条连一连。　 何时复西归？①什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！ 百川到东海　②条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力，③如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。④到老年时，再伤心后悔也来不及了。  （2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。 一、检查复习 1．有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。 2．指名说说全诗的意思。 3．出示幻灯片，指名读。 条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。 4．学习生字 5．认读字音。 出示生字卡片，指名认读。 歌 川 海 努 力 伤 悲 （3）同桌互相说诗句，对诗意。 二、展示交流，点拨提升 说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）  三、巩固交流，组内互助 1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。 2、交流识字方法。 四、课堂总结，达标测评 让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。 实际字型 1．用学过的方法选择生字，向大家汇报。 2．扩词练习。 3．书写生字。 4．课堂练习。 5．看拼音写词语。 nǔ lì shāng bēi （ ） （ ） dà hǎi guó gē （ ） （ ） 6.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。 7．收集一些有关时间