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- 2016-12-05 发布于贵州
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《青山不老教学设计
《青山不老》教学设计
【教学过程】
一、导入
直接揭题：同学们，今天，老师将和大家一起用心去感受一篇令人感动的文章——《青山不老》 板书： 16* 青山不老
二、教学新课
（一）检查预习
来，看看大家预习的怎么样了。
课件出示词语：
1、谁来展示一下？
指名读，纠正或表扬——齐读。
2、谁能说说这些词语的意思？
指名说，重点把握以下词语
（1）晋西北、西伯利亚：
这两个词语都是地名，利用课件出示地图演示来让学生直观感受西伯利亚与晋西北之间的关系，知道西伯利亚是寒极，吹来的风寒冷、疯狂。
（2）干旱、霜冻、沙尘暴：
这三个词都是写灾害的形式，沙尘暴可以用课件出示画面让学生直观感受，旱灾和霜冻则直接问：可能会造成什么后果？（无水喝、庄稼无法成活等）
（3）县志：
志：文字记录； 县志：真实记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。稍加拓展——记录学校事件的（校志）；记录三国时期事件的（三国志）
（附上图片）
（4）山沟、山洼山腰：
山沟指的是两座山峰之间的地方；山洼指山沟的底部；山腰指山的中间。
（二）了解奇迹，感悟精神
1、预习得不错，接下来我们就可以开始真正走进这不老的青山了。学习略读课文，我们一般可以从哪里入手？（课文前的链接语）
学生默读链接语，划出其中问题，课件出示：
2、了解奇迹
我们先来解决第一个问题，老人到底创造了一
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