數学妙法--第二章.docVIP

例谈数学解题中的“变元”处理术 分类：学法指导 一、减元 ??? 化繁为简，化多为少，是任何解题的必经之路，因而减少变元也就是在解含有多元的题目中的首选方法。 ? 例1. 设，则的最小值是（??? ） ??? A. 2????????????????????? B. ?????????????????????????? C. ????????????????????????? D. ??? 分析：由基本不等式得由于含有四个变元，至此或出现审题障碍，或直观估测时，取最小值，从而出现误解。如若设法将题中的四个变元进行减元，可得，从而正确答案应为（C）。 ? 二、增元 ? 1. 将一个较复杂的式子看成一个整体，增加一个变元将其替换，并在新变元允许值内讨论并解决问题。 ? 例2. 数列中，，，求通项公式。 ??? 解： ??? 令 ??? 则可得 ??? 即是一个等差数列 ??? ，由此可得： ??? ? ? 2. 把待求结果看作一个新增的变元，可以把已知条件统一起来，沟通条件与结论间的联系，一方面最能表达问题之间关系，另一方面也会使解决问题的过程更简洁。 ? 例3. 已知a，b，c为非零实数，且，求的值。 解：令 代入已知条件得： ??? 即 ??? 从而ab+bc+ca=0或 ??? 由ab+bc+ca=0 ??? 得 ??? 即 ??? 综上所述， ? ? 3. 当问题条