logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 幼儿/小学教育 > 小学教育

校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.doc 31页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》 结题报告 目 录 课题立项通知书……………………………… 第3页 课题申报表 ……………………………… 第4页 鉴定结题申请书……………………………… 第6页 研究报告 ……………………………… 第8页 附件 ……………………………… 第16页 调查问卷 ……………………………… 材料末尾 立项通知书(复印件) 胜利教育管理中心校本课题申报表 课题名称 小学语文阅读教学的探究性策略 研究时间 课题来源 自选 申 报 人 学科 所在单位 胜利第二十三中学五年级语文组 联系电话 课题组成员 问题描述 课题 “探究性阅读教学”指的是在小学语文阅读教学中师生合作探究性学习的一种方式,是教师对语文的某个知识点进行教学时,注重知识技能、过程方法、情感态度价值观等纬度的培养为目标。 内 容 规 划 1.对小学生学习方式的研究,通过各种形式了解,分析研究本校学生学习的现状,根据以学生发展为本的宗旨,科学先进的教学思想和理念指导,提高我们的认识,从而对课题的深入开展奠定扎实的基础。 2.根据学生学习的学习动机,学习需要,学习策略等影响学生学习的内因和外因,探索出能充分激发学生主动参与意识的自主学习基本模式。 过 程 设 计 我们分四个阶段完成这一课题研究: 第一阶段:准备工作 (2013年3月——2013年4月) 现状调查报告、制定课题研究的方案; 第二阶段:实践探索阶段 (2013年5月——2013年9月) 运用各种研究方法进行课堂实践,产生初步研究成果,形成语文自主探究型阅读教学的基本模式。 第三阶段:实践检验阶段 (2013年10月——2014年1月) 总结前阶段的研究成果,形成阅读教学中高效的自主探究型教学模式。对实践探索阶段研究的结果,在教学实践中进行实践研究,总结出科学有效地教学策略,并做好记录。 第四阶段:总结阶段 (2014年3月——4月) 总结:整个课题研究阶段的研究成果,产生书面成果,课题结题。总结感悟心得,分析研究实践中的成功经验,形成论文。 预期成果 援助要求 单 位 意 见 该课题研究促进了教学质量的提高,学生的学习兴趣得到有效培养,学生的自主探究性学习能力得到发展。是小学语文教学中培养学生语文综合能力的重要组成部分,经学校校本课题研究讨论,同意该课题参加中心2013年校本课题立项申报。 单位负责人签字: 单位(章) 校本课题鉴定结题申请书 课题名称 小学语文阅读教学的探究性策略 主持人姓名 课题组成员 立项时间 2013年3月 结题时间 2014年3月 提交鉴定 的成果 成果主件 结题报告 成果附件 教学论文 教学实录反思 课题组自我鉴定小结 自2013年3月开始,我们课题小组的老师进行了《小学语文阅读教学的探究性策略》的课题研究。在一年多的时间里,在各级领导的指导和学校领导的大力支持下,课题组全体教师的共同努力,不断探索、研究、实践、总结,取得了一些成果。 一、学生的识字能力和识字质量均得到了提高 通过本课题的研究,弘扬学生的主体意识,促进学习方式的改变,形成自主、合作、探究的学习方式,去主动获取语文知识,主动感受、理解和领悟,主动解决听说读写实践中的疑难问题,进而促进学生不断提高听说读写质量与技能,使学生的情感、态度、能力等方面都得到发展,培养阅读能力,养成良好的阅读习惯。 二、教师的教学能力和教研水平不断提高 通过本课题的研究,为教师成长搭建平台,促进教师自身的成长和专业的发展,从而为阅读教学积累了不少经验,提高了自己的阅读教学水平。同时,我们在教育教学科学研究的道路上,不断学习,不断探索、不断实践,教学研究的能力和水平有了可喜的进步。 课题负责人签字: 2014 年 3 月 26 日 学校评审专家小组鉴定意见 课题组在认真总结前段研究情况的基础上,精心制订了课题研究的具体实施方案,确定了有效备课四个方面的研究内容,学校课题评审小组认为在课题项目的实施过程中,该课题研究小组研究过程严谨,课题研究与课堂教学中的问题紧密结合,促进教师投入校本研究,转变教师的教育观念,与教研能力的同时,对学生的学习兴趣、学习习惯、识字能力都有积极的促进作用,促进了教育教学质量的提高。 该课题立足教学实际,理论依据阐述充分,研究内容充实,研究方法具有科学性,提出的研究结论有利于学生识字能力的提

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556