图书馆技能.docVIP

“图书馆技能”活动课教学计划 １、教学目的 （１）使学生掌握一般的图书和图书馆知识，学会利用图书馆。培养学生独立收集、鉴别文献资料的能力，能够根据各科学习中的实际问题，到图书馆找出相应的参考资料，进行有选择的阅读研究，独立思考、解决问题，用课外参考书来印证、扩充、更新课堂知识。（２）通过大量的实践活动使学生认识图书馆对于治学之重要性，培养学生的情报意识，进一步提高学生获取、识别、储存、重组、反馈等处理信息资源的主动性和自觉性。 ２、课程特点 与其它学科课相比较，图技课具有如下特点： （１）实践性 这是图技课区别于各学科课的重要标志。图技课强调学生在活动中学习，让学生亲自动手、亲自操作、亲自实践、亲自体验，使学生在利用图书资料的实际活动中获得直接经验、发展技能、培养能力。 （２）自主性 图技课应以学生的活动为主。让学生自主地活动、自主地操作、自主地思考、自主地创造，真正成为活动的主人。学生自主活动的时间一般不应少于整个活动课时间的三分之二。在图技课中，学生是“运动员”，教师是“场外指导”。 （３）创造性 开发学生创造的潜能是现代教育的本质特征，未来教育区别于传统教育的显著之点是由单纯的传递性转向开发性和创造性。图技课应为学生提供创造的条件、激发创造的动机，提高学生综合分析情报资料的能力，让学生大胆假设联想，提出问题，大胆地创造，使学生的创造能力得到充分的发展。 （４）综合性 图技课