2015失落的一角.docVIP

《失落的一角》教学设计 [绘本介绍] 一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途…… 这是谢尔·希尔弗斯坦最脍炙人口的作品之一。它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的一本书。希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美”与“缺憾”的寓言，令人们思索无限。 ? 教学目标： 1、介绍绘本，学习阅读绘本的方法。 2、阅读《失落的一角》，引发学生对该文本深层的思考，读后能有自己的感悟和体会。 3、开拓学生的视野，激发学生阅读绘本的兴趣。 教学准备：PPT课件、绘本、 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入：你喜欢读书吗？读过什么书？（生交流） 读过绘本吗？绘本有什么特点？（生答） 展示绘本，师总结绘本的特点：图文并茂，但文字少，图画精美，色彩丰富，一般用图来表意。但我们今天要看的这本绘本却有点与众不同，整本书我们只能看到两种颜色，黑色和白色，作者用非常简单的线条和图案给我们讲述了一个非常耐人寻味的故事。 二、了解作者：PPT出示作者的照片。这是作者，给你的第一印象怎样？（生答：不拘小节，邋遢，粗鲁，一脸大胡子，不怎么整洁）在忙碌的大都市里，如果你撞上这个身材魁梧却衣着邋遢的光头佬，你能想象得出他就是那个迷倒全世界数亿读者的诗人、卡通画家、剧作家、作曲家、乡村歌手吗？是的，他就是谢尔·希尔弗斯坦。他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得格莱美大奖、奥斯卡最佳原创歌曲奖提名，他也为孩子们创作过400多首诗歌，他创作的儿童诗集和图画书风靡整个世界。作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。20世纪的儿童文学，因为有了谢尔而变得特别趣致。?今天我们一起来看看他所绘制的著名作品——《失落的一角》。 （六年级的学生，在思想上已经开始有些叛逆。对于那些色彩丰富的绘本，他们或许会觉得幼稚可笑，但总是会对违反常理的事情特别感兴趣，针对他们的这一特点，我选取了这本无论是从画面本身，还是作者给人的感受，反差都特别强烈的作品，希望能在第一时间吸引他们的眼球。） 三、阅读《失落的一角》 1、PPT展示图：这是本书的主人公，他像个什么？给他起个名字？你觉得他的心情怎么样？（生看图，猜想）他的心情的确不好。（“他缺了一角，他很不快乐。”）板书：不快乐 2、逐页阅读绘本，体会他的心理变化。 “他动身去找失落的一角”，“他向前滚动，唱着这样一首歌： 喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦， 去找我那失落的一角。”（请学生来帮他唱唱这首歌） “有时候，他要忍受日晒。” “有时候冰雪把他冻僵了，接着太阳又出来替他暖身。” “接着又是一场冰凉的大雨。” “他因为缺了一角，不能滚得很快，所以也会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香。” “有时候他超甲虫的车，有时候，甲虫也超他的车。” “最愉快的，就是这样的时刻。” （读绘本要学会观察图画，发现了他的什么变化吗？变愉快了！请学生板书。） “他继续前进，度过海洋，‘喔，我要去找失落的一角，走遍天涯和海角，千里行不怕路迢迢，我要去找失落的一角。’” “穿过沼泽和丛林，”“上山，”“下山。” “直到有一天，请看！‘我找到了失落的一角。’他唱了起来。‘我找到了失落的一角，千里独行不怕路迢迢。我找到了……’‘且慢。’那一角说。‘先别唱什么千里独行路迢迢……’” “‘我不是你失落的一角，我不是谁的一角，我是自己的一角。就算我是谁失落的一角，相信也不会是你的。’” “‘喔，’他伤心地说。‘打扰你了，真对不起。’他继续上路。” “他找到另外一角，但是这个太小。” “这个又太大。” “这个又太尖锐了些。” “这个又太方正。” “有一回，他好像找到了合适的一角，但是他没有抓牢，又掉了。” “另外一次，他抓得太紧，弄碎了。” （下面这幅图是没有文字的，你看看，能给他配上文字吗？你能体会到他现在的心情吗？生板书。） （他受到了如此大的打击，猜猜看，他还会继续上路吗？） “他继续上路。” “遇到了些危险，跌进了坑洞，撞上了石墙。” “后来有一天，他又遇上了另外的一角，看起来很合适。” “‘嗨！’他说。‘嗨！’那一角也说。‘你是谁失落的一角吗？’ ‘我不是。’‘那么，你是你自己的一角吗？’ ‘我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。’‘你大概不会想当我的一角吧？’‘也不一定是这样。’‘也许我们并不很合适。’‘别这么说……’” （请学生分角色朗读这一部分，他还像原来那么自信了吗？你从哪里看出来的？猜猜看，他和这个角合适吗？） “‘怎么样？’‘感觉真好！’很适合！合适极了！总算