小学语文五级苏教版第五单元教案.doc

小学语文（苏教版）五年级下册第五单元教材简析及教学设计 琴潭实验学校五年级语文组 一、本单元教材解读。 主题：【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好? ? 第五单元由3篇叙事散文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《爱因斯坦和小女孩》和1篇说理文《谈礼貌》组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好，另包括一次习作和一次练习。 《爱如茉莉》用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。《谈礼貌》是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统，与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学本组课文时，应注重引导学生联系生活实际谈感受，加深学生对文本的理解。还应注意引导学生有感情地朗读课文，大胆地把自己独特的见解通过朗读表达出来。 习作五：请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。 练习五：本次练习安排了五个项目，内容包括语文于生活、诵读于欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练重点。 ? 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句。 4、理解课文内容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏陶。 5、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。 ? 三、时间安排： 《爱如茉莉》???????? 2课时 《月光启蒙》???????? 2课时 《爱因斯坦和小女孩》 2课时 《谈礼貌》?????????? 2课时 《习作5》??????????? 2课时 练习5》??????????? 2课时 ? ? 16 爱如茉莉 教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，认识2个生字，理解由生字组成的词语。　　3、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。　　4、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。教学重点：课文的第三段，通过细节描写，在字里行间揭示了什么是真爱。 教学难点：指导学生理解“真爱就像茉莉”。　　 教学时间：两课时　　????????????????????????? 第一课时一、紧扣课题、课题质疑　　1、语言描述，激情导入　　爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。　　2、板书课题，引导质疑：茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。二、认读感知、初步理解　　1、自学课文。要求：　　（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。　　（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。　　（3）初步理解课文大意。　　2、检查交流。　　（1）出示生字词检查认读　　（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语　　叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）　 “寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。　　蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）　　3、梳理概括。　　这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）三、巩固生字，描红临写　　1、练读词语　　2、趣味记字　　（1）温柔的手——打一字（揉）?? （2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）　　3、描红临写四、布置作业1、写好生字，记住生字新词。2、朗读课文。　????????????????????????? ?第二课时一、朗读课文，感受茉莉　　1、课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？　　2、学生读书、交流，出示词语：平淡无奇、洁白纯净、诗意、弥漫、缕缕幽香、袅袅 3、在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展