职业道德素养m考题及答案.doc2.docVIP

成果具有集体性。 教师的劳动过程具有自觉性。 教师的劳动手段具有规范性。 教师的劳动对象具有能动性。 教师的劳动目的有社会性。 职业幸福是指职业劳动者在职业生活实践中，由于感受和理解到职业目标和职业理想的实现，而得到精神上的满足。 职业良心是指劳动者对职业责任的自觉意识。 职业作风是指从业人员在职业活动中一贯表现出来的态度和言行。 勇于奉献是教师必备的工作态度，是对教师职业道德规范的底线性要求。 职业荣誉是对职业道德行为的社会价值所做出的公认的客观评价和个人在道德自我评价上的主单选题 勤业、精业是教师对其职业价值的积极追求和具有崇高职业道德精神的重要表现。 教师的劳动观意向。 服务群众是从业人员完成职业任务所必须具备的科学技术和业务能力。 道德观念就是指人们对行为善恶、正邪一种认识。 诚实守信是人们在从事职业生活动过程中的神态表情，对职业的看法及所采取的行动。 职业理想是人们对未来的工作部门，工作种类、职责业务的想象、向往和希望。 服务群众是职业行为的本质。 办事公道是职业道德的基本准则。 诚实守信是职业道德的根本。 在人类社会中道德是调节人与人之间相互关系的重要手段。 终身教育过程中，职业教育是一个主要的内容和阶段。 道德行为是人们相互交往中所采取有意识经过选择能够进行善恶评价的行动。 22、道德评价是根据一定的道德原则或规范，对人们道德行为所作出的善恶判断。