李金芹八年历史上册教学计划.docVIP

2013——2014学年度第一学期 教学工作计划 学校:淤泥中学 年级：八 年 级 学科：历 史 姓名： 李金芹 一、学情分析 经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。 二、教学目标 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取合格率达60%、优秀率达15%。 三、教材分析 八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。 四、教学措施 1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 8、实施任务型的教学途径，培养学生综合实践运用能力 9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、教学活动安排 周次 教学内容 课时 1 第1课 鸦片战争 第2课火烧圆明园和太平军抗击洋枪队 2 2 第3课 收复新疆和甲午风云 第4课 八国联军侵华 2 3 第5课 洋务运动 第6课 戊戌变法 2 4 第7课 辛亥革命 第8课 新文化运动 2 5 第9课 历史人物小传 第10课 五四爱国运动 2 6 第11课 中国共产党的建立 第12课 北伐战争和南京国民政府的建立 2 7 第13课 人民军队和革命根据地的创建 第14课 红军长征 2 8 第15课 九一八事变和抗日救亡运动” 第16课 全民族的抗战 2 9 复习1——8课 2 10 复习9——16课 2 11 半期考试及评卷 2 12 第17课 抗日战争的胜利 第18课 抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动 2 13 第19课 重庆谈判和人民解放战争转入反攻 第20课 人民解放战争的胜利 2 14 第21课 民族工业的曲折发展 第22课 中国近代社会生活的变迁 2 15 第23课 近代科技之星 第24课 近代思想、教育和文艺 2 16 复习17——24课 2 17 复习测试一及评讲 2 18 复习测试二及评讲 2 19 总复习 2 20 期末考试 2