民主评议党员开展批评与自我批评活动发言材料.doc

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民主评议党员开展批评与自我批评活动发言材料

东关小学开展党的群众路线教育实践活动 民主评议党员开展批评与自我批评活动发言材料 1、评议马希乾同志 余国辉:马希乾同志从事教育管理工作数十年,在党员同志中,他是一名资深老党员,有着丰富的教育管理经验,在多年工作中,扎扎实实,勤勤恳恳,以身作则,为我们教师队伍的形象赢得了良好的口碑。近一年来,组织上考虑到年纪偏大,适当减轻了他的工作分量,但是在享受主义方面有所松懈,安于现状,偶尔没有及时来校工作。 徐道明:作为多年的老同志,他在管理工作方面上的能力是有目共睹的,只是从管理岗位上退下来,思想上与党性认识上有点脱轨,安于现状,不求上进。 郑林凤:对自己的发展规划不清晰、不敏锐,上进不足,勤奋有怠,思想很多行动却乏善,支部工作的发展有待加强。 张亚平:作为一名老党员,应先清醒自己应老有所为,路漫漫而远兮,绝不能蹉跎不前,颓废终老。 吕琼华:要时刻不忘党旗下之铮铮誓言,牢记谆谆教导,立足本职岗位,勤奋有嘉,钻研不辍,做让学生、家长和社会满意的党员教师。 项建勤:作为学校的一名党员干部,在学习上要起到带头作用。使自己对理论知识的理解与实际不会脱钩,要发挥理论的指导作用,有时学习只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。 马希乾:通过各位同志的坦诚布公,我自己在思想深处也进行了认真的反思,我决心以这一次民主生活会为契机,提倡“从我做起”,努力做好学校的支部工作,与党保持一致性。 评议徐道明同志 余国辉:作为一名党员教师,教育教学是我们的主要工作业务,为应付各种检查评比,做“表面文章”较多,比如做一些突击性的工作,首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。 郑林风:作为学校党员干部,思想上还存在着一些被动学习的习惯,甚至认为只要脚踏实地的完成本职工作就行,有时自觉不自觉地认为自己忙于事务性的工作,学习时间比较少,有时对于学习只是“走过场”,停于形式。 吕琼华:对待工作要始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多,稍忙时,就有敷衍了事的思想,老好人思想严重,甚至存有“事不关己,高高挂起”的思想。 张亚平:缺乏应有的科学态度和求实精神,在很大程度上还局限于旧的思维定势和管理模式。 项建勤:在工作过程中过分注重人性化,缺乏精细化与制度化,管理制度不够健全不够规范,缺乏激励机制,不能有效调动群众的积极性。 马希乾:不管平时工作有多么的繁杂,多么的忙,都要静下心来,挤出时间来学习、来提高自己的工作能力和管理水平。 徐道明:各位同志提出的各项建议非常中肯,我要进一步务实创新,增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在科学理论的指导下,通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。 评议郑林凤同志: 余国辉:作为一名共产党员,我们要时刻保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性。如学籍管理系统的业务操作不熟练,有待加强学习。 徐道明:要自觉地加强党性锻炼,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识。 马希乾:要坚持党性,加大事业观念,自律观念,要做到经常自查、自省、自警、自励。 张亚平:郑林凤同志在工作上任劳任怨,业务能力强;担任德育工作同时又兼任英语的教学工作,希望做好管理与教学双重工作,政治学习要有待加强。 项建勤:工作思路不够开阔,开拓创新的意识不强。 吕琼华:要善于从学校发展全局的高度认识自己的不足,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入到工作中去,努力提高工作水平。 郑林凤:每位同志都提到了创新意识与服务意识,让我深深领会到了,作为一名党员干部,我要保持思想道德的纯洁性,在生活上艰苦朴素,勤俭节约;在工作作风上,要深入实际;要努力做到善于克服消极思维所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上。 评议余国辉同志: 徐道明:余国辉在学校的十多年工作中,在着良好的工作口碑与为人口碑;工作能力强,业务水平高;但要进一步加强理论学习,增强理论功底。 马希乾:满足于完成领导交办的任务,满足于面上不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 郑林凤:政治理论学习不够深入,没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解。 张亚平:理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习。 吕琼华:要进一步加强理论学习,增强理论功底,提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效。 项建勤:有时对待工作不能始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多,稍忙时,就有拖拉或敷衍了事的思想,

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