环境保护热点分析.doc

环境保护 【高考命题剖析】 本专题涉及资源的利用保护、生态环境问题、环境污染、环境管理四方面内容，在高考中占有一定地位。综合分析近几年新课标地区的高考命题中环境保护这一内容多以区域图、示意图、景观图为载体，以某种重要的资源问题、生态问题或污染问题为背景材料，侧重考查环境问题产生的原因，分布特点，造成的危害及解决措施，酸雨的成因及危害、沙尘暴频发的原因、水污染的成因及防治措施在2011年高考中有所体现。 【高考冲刺策略】 随着全球环境问题的日益严重，高考对相关问题考查的广度和深度也相应增加。2012年的高考在本内容的考查上还将以与现实生活结合紧密的资源、生态环境问题为重点，结合区域发展，以区域图、示意图、数字表格等为载体，进行相关问题的考查。因此，在最后冲刺阶段重点把握以下几个方面： 1．以当前人类面临的重大环境问题为背景材料，综合考查环境问题产生的原因、危害以及如何协调人地关系、如何进行环境管理等问题。 2．以当前某一重大污染事件为背景材料，综合考查该污染的污染源、主要污染物、污染的原因和危害以及治理该污染的主要措施。 3．结合当前人类面临的淡水资源、能源、矿产资源、土地资源、海洋资源等问题，综合考查人类在利用资源过程中产生的问题及解决措施。 4．以当今我国或世界某一重大生态问题为背景材料，综合考查该生态问题的分布、形成原因、产生危害及防治措施。 【核心考点整合拓展】 核心考点一、环境问题的成因和对策 明确环境问题的成因、表现及环境的可持续发展，掌握我国主要的生态环境问题及其对策措施。 1．环境问题的表现和产生原因 2．环境问题的表现 表现 成因 资源短缺 人口总量和人均资源需求量的增长，形成了一种需求无限增长的态势，而地球资源的总量是有限的，无限的需求和有限的供应的矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的问题 环境污染 近几十年来，随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了较严重的环境污染 生态破坏 植被是生态系统的基础和核心。生态破坏主要是植被的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损坏、环境质量下降、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等 全球环境变化 工业革命以来，尤其是近50年来，人类对环境的影响已经遍及全球各个角落。人类的某些行为，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量，乃至人类的生存 3．我国主要的生态环境问题及对策措施 生态问题 主要分布区 人为原因 自然原因 主要防治措施 森林破坏 东北、西南、华南林区 滥垦、滥伐超过了森林抚育更新的能力 森林火灾等 封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构 草原退化 内蒙古、青海、宁夏、新疆 过度放牧、过度垦殖 气候干旱、降水减少 退牧还草、封育草场、舍饲养畜 湿地萎缩 三江平原低地、湖滨、海滨 土壤侵蚀、环境污染、围湖（海）造田、引水灌溉以及河流的截流改向 沉积物自然充满湖沼 建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖 生物多样性锐减 林区、草原、近海海域 人类的狩猎采集、环境污染和生态系统的破坏 物种都有一定的寿命 扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度 土壤侵蚀（水土流失） 黄土高原、东南丘陵 人口稠密，过度开垦严重 降水季节变化大且多暴雨 退田还林、植树种草、改坡为梯 土地荒漠化 西北、华北半干旱区 过度樵采、过度放牧、过度开垦等 降水少、气候干旱 解决当地群众生活用能问题、严禁砍伐、退耕还牧等 4．资源的利用、保护措施 （1）非可再生资源储量有限，在开发利用中不断减少，无法持续利用，必须实行保护性开发，以便重复利用或尽可能延长利用期限。 （2）可再生资源利用要采取积极措施，在利用过程中，促使其存量扩大和质的提高。 【例1】（2011·山东高考文综，32）下图为我国某区域示意图。A处为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图完成下列问题。 （1）应采取什么措施来保护B城市的水源？ （2）某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。 【解析】第(1)题，已知B城市的唯一水源是A处的水库，因此保护B城市的水源就是保护A处的水库。注入水库的河流发源于森林茂密的山区，若森林遭到破坏，则水土流失势必严重，使水库淤积变浅，因此保护森林是一项重要措施；水库周围的耕地和居民地较多，可退耕还林、还草增加植被覆盖率以涵养水源；农田应尽量减少农药和化肥的使用量，居民应禁止向河流、水库排污，以避免污染水库。第(2)题，C处山地森林茂密，也是河流的源地，若在此开山取石，必定造成森林破坏，环境恶化，同时造成水土流失严重、河流含沙量增大等问题。 【答案】（1）退耕还林、还草（减少农药和化肥的