专题复习---勾股定理与折叠问题(2016-06.12).ppt

* 勾股定理 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 勾股定理是一个基本的几何定理，在中国，《周髀算经》记载了勾股定理的公式与证明，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；三国时代的蒋铭祖对《蒋铭祖算经》内的勾股定理作出了详细注释，又给出了另外一个证明。直角三角形两直角边（即“勾”，“股”）边长平方和等于斜边（即“弦”）边长的平方。也就是说，设直角三角形两直角边为a和b，斜边为c，那么a2+b2=c2。勾股定理现发现约有400种证明方法，是数学定理中证明方法最多的定理之一。勾股数是满足a2?+?b2?=?c2的正整数组(a,b,c)。例如(3,4,5)就是勾股数。 勾股定理 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 希腊的著名数学家毕达哥拉斯发现了这个定理，因此世界上许多国家都称勾股定理为“毕达哥拉斯”定理。为了庆祝这一定理的发现，毕达哥拉斯学派杀了一百头牛酬谢供奉神灵，因此这个定理又有人叫做“百牛定理”． 法国、比利时人又称这个定理为“驴桥定理”。他们发现勾股定理的时间都比中国晚，中国是最早发现这一几何宝藏的国家。目前初二教材的证明方法采用赵爽弦图，证明使用青朱出入图。青朱出入图是东汉末年数学家刘徽根据“割补术”运用数形关系证明勾股定理的几何证明法，其法富有东方智慧，特色鲜明、通俗易懂。勾股定理是一个基本的几何定理，它是用代数思想解决几何问题的最重要的工具之一，是数形结合的纽带之一。 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 学前导语 勾股定理与折叠问题 学习目标： 1、理解折叠问题的实质，掌握解题步骤，明确解决问题的突破口； 2、能正确利用勾股定理解决折叠问题，进行直角三角形有关的计算； 3、经历观察、比较，发现折叠的过程，逐步形成图形中的渗透全等、对称图形的意识，在讨论类比中探索勾股定理解决折叠问题的方法。 2016 八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 例题讲解 1、三角形中的折叠 例1、一张直角三角形的纸片，如图1所示折叠，使两个锐角的顶点A、B重合，若∠B=30°，AC= ，求DC的长。 图1 1、标已知，标问题（边长的问题一般有什么方法解决？），明确目标在哪个直角三角形中，设适当的未知数x； 分析： 2、利用折叠，找全等。 （1）你能从中找到全等三角形吗？ （2）折叠后出现的相等的线段有哪些？ （3）折叠后出现的相等的角有哪些？ 3、将已知边和未知边（用含x的代数式表示）转化到同一直角三角形中表示出来。 4、利用勾股定理，列方程，解方程，得解。 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 作业训练 2016 八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 例题讲解 2、长方形中的折叠 例2、如图2所示，将长方形纸片ABCD的一边AD向下折叠，点D落在BC边的F处。已知AB=CD=8cm，BC=AD=10cm，求EC的长。 图2 分析： ①明确EC在 中，把重点放到 的三条边上； ②根据折叠可以知道 ，其中 、 、 ， 并且EF＋EC= = ； ③在Rt△ABF中，根据勾股定理可以得出 ； ④在 中，可以设 =x，则 =8－x，根据勾股定理可以得 ，即 。 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 作业训练 2、如图，四边形ABCD为矩形纸片．把纸片ABCD折叠，使点B恰好落在边CD的中点E处，折痕为AF．若CD=6，求AF的值。 Ｂ Ｆ Ｃ Ｅ Ｄ Ａ 2016八年级 导学案 黄花初中 八年级备课组 解题步骤归纳 1、标 ，标 ，明确目标在哪个 中，设适当的 ； 2、利用折叠，找 及相等的 与 ； 3、将 和 （用含x的代数式表示）转化到 中表示出来； 4、利用 ，列出 ，解 ，得解。 *