四川省宜宾市一中2016-2017学年高二语文《李商隐诗两首》教学设计.docVIP

李商隐诗两首 课题 《李商隐诗两首》 课时 3 考点、知识点 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 由此可归纳出高考诗歌鉴赏的四个方面：形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。 学习目标 （分层建议） 一艺学院 1.引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 2.要参照课文注释，疏通基本文意。 3.能熟读成诵。?A部硕翰学院教学1、。 2、。 3。 4、。 。 。 1.疏通字词，了解典故，读懂诗歌句意。 2.初步领悟情感，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。 3.了解李商隐。 4.能熟读成诵。 重、难点 （分层建议） 一艺学院教学重点：（1）、。?（2）．。教学重点：?教学重点： 1．2．3．教学重点：1．提高学生并对作出初步鉴赏评价的能力2、3、掌握古代诗歌的主要表达技巧。4、训练学生通过揣摩语言、的能力。?? 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 一、导入： 二、明确学习任务： 1、。 2、 3、。 (说明：先明示学习目标，为学生的研读定向，这是“自主·合作·探究”学习的重要一步。) 三、： 四、： 1、（说明：引导学生先从课文中找出有关文段，朗读体味。） （说明：以上对进行分析都采取先引导学生找出，组内讨论后再书面作答的方式，一方面引导学生互学互教，另一方面也针对学生书面表达的弱项进行训练。） 七、小结： 八、作业： 1、熟读背诵。 2、 （说明：第1题让学生进入的语言环境。第题进行拓展，设计两个研究问题，目的不再得到结论，而是借此引导学生进行研究性阅读。）在与文本对话、与老师同学对话、与相关赏析文字对话的过程中，有自己的感悟和思考，提高独立鉴赏的能力。 课文 3.能对品评，尝试。《新课程标准》指出必须转变学生的学习方式，要倡导“自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新”等，在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，而具体到本文的三个课时中，体现在自寻资料上和分析上，分两个步骤进行：?第一步：学生通过、预习、自主探究。结合老师简介，领会其内涵。第二步：合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，。4课外阅读，深化对作品的认识，国外有一种较先进的教学方法——愉快教学法，主要特点是从学科特点出发，通过新颖的教学形式，以创设充满活力的教学过程为目标，让学生在愉悦的心境状态中，实现认知与情感、理性与非理性的统一。 单元教学时，遵循教学方法亦要改革的指导思想，摒弃传统的“念 经式”的教学模式，吸收国外“愉快教学法”的长处，教法求活，视野当阔为重点。课文可讲点很多，但最核心的内容却是，抓住了这点就能把握住，领悟到作者运用语言的高度技巧和。同时研究为本课教学的重点，同时这又是一个难点。弄懂了这点也就能“体会 学生读书多失之于粗，常浅尝辄止，而选文的特点是“看似平淡而内涵深厚，仿佛无心却有意为之”，因此拟通过引导学生去精读这些细微之处培养学生细读深究的学习习惯，授之以渔。 为帮助学生增加一课时 1