第十一章多的物质世界第五节密度与社会生活.docVIP

第十一章：多彩的物质世界 第五节：密度与社会生活 1课时 新授课 累计课时 6 单位：枣庄市第十三中学 姓名：吴敬礼　　 　　【学习目标】? 　　一、知识与技能? 　　1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；? 　　2．利用密度知识鉴别物质；? 　　3．能用密度知识解决简单的实际问题。? 　　二、过程与方法? 　　1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；? 　　2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。? 　　三、情感态度与价值观? 　　培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 　　【教学重、难点】? 重点：1．密度与温度的关系；? 　　2．密度与物质鉴别。? 　　难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。?　　 【教学方法】? 　　根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 　　【教学资源】? 　　教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。? 　　学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。 　　【学习过程】? 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境设疑激趣 [导入新课]? 　密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）： 师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？? ?? 活动一：独立思考－分组讨论－汇报交流。 生A：物质鉴别 生B：盐水选种。 从密度在生活中的应用入手，通过具体事例，说明密度重要的应用价值。 二、密度与温度? ? ? ? 演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。? 　　观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？? 演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。? 　　观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？?　　 　师：　生活中的风是如何形成的？?　 思考：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 　　师：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？? 　　学生议论纷纷。 　　启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。? 　　介绍水的特点。? 　　引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。? 　　解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？ 启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？ ? 　　学生思考讨论并回答。 活动一：思考－交流。 生C: 放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。? 活动二：?独立思考－学生猜想－组内讨论－汇报交流 生D: 由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 生F：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 活动一：独立思考－组内交流－确定组内实验方案。? 生F：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。? 学生通过小组实验测量不同体积铁块铝块的质量，记录数据、绘制表格，分析质量与对应体积比值的特征。 活动四：根据测得的实验数据，绘制m－v的关系图像，组内分析实验数据和图像，得出结论。 启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰时遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。 ? 三、密度与物质鉴别 【思考并讨论】 　　提出问题：如何鉴别一枚奖牌是不是纯金做成的？ 　　思考：如何测奖牌的密度？? 　　在同学回答问题的基础上小结：测出奖牌的密度后，与密度表中金的密度比较。测奖牌的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。? 　　思考：用天平测得的奖牌质量是否精确？因此测出的奖牌密度是否精确？ 学生讨论并回答。（课件展示例题） 　　例题：西王庄乡中学生运动会的金牌质量为45g，体积为5cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”? 教师点评：注意学生解题格式的规范性。? 　　师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的。? 　　让学生通过