五年级数学下册)导学案.docVIP

分数加减法 1、分数加减法教案 编写：廖贤静 教学内容：分数基本性质，P2--P3 1、教学目标：理解和掌握不同分母分数加减法的方法。 2、教学重点：理解和掌握不同分母分数加减法的方法。 3、教学难点：找不同分母的最小公倍数进行通分。 4、教学过程： 教学环节 教师行为（引导、提问、归纳） 学生行为（操作、交流、练习） 预设生成 启示、情境 1、出示复习题。同分母分数加减题目，填空题。 2、指导观察书本（折纸）情境，引导学生提出问题。 问：他们在做什么？怎么做？根据数学信息，可以提出什么问题？ （把学生提出的加减法问题板书。） 书面练习，完成导学案铺垫练习 算一算。个别汇报，说计算方法。 2、学生思考回答：他们在做什么？怎么做？根据数学信息，可以提出什么问题？（加减发的问题） 检查学生对同分母分数相加减的掌握情况，为新课作铺垫。 尝试、探知 1、学习内容一，请同学们自学课本P2内容一，问：解决什么问题？怎样列式？怎样算不同分母分数加法？ 2、用自学到的方法完成尝试题。 3、自学反馈， A. 正例展示，投影或小黑板 问：你为什么这样做，怎么想的？ B、错例展示，问：错在哪里？原因？ 1、学生自学，看图，算式，文字。思考回答：解决什么问题？怎样列式？怎样算异分母分数加法？ 2、完成导学案二、尝试、探究（1） 3、学生汇报，展示，尝试解释 　 探索、理解不同分母分数相加的方法 　 探索、理解不同分母分数相加的方法。 归纳小结不同分母分数相加减的方法 4、请同学们自学课本P2内容二。问：解决什么问题？怎样列式？怎样算异分母分数减法？ 5、用自学到的方法完成尝试题。 6、自学反馈， A. 选取正、错例展示，投影或小黑板 问：你为什么这样做，怎么想的？错在哪里？原因？ 4、学生自学，看图，算式，文字。思考回答：解决什么问题？怎样列式？怎样算异分母分数减法？ 5、完成导学案二、尝试、探究（2） 6、学生汇报，展示，尝试解释 7、请同学们自学课本P2内容三。问：分母不同的分数相加减这样计算？关键是什么？ 小结方法。 7、完成导学案二、尝试、探究（3）（4）（5）然后同桌交流，分母不同的分数相加减怎样计算？关键是什么？ 巧练、反思 1、出示练习题，课堂巡视。 2、指名反馈，正例，错例。 3、这节课，大家学会了什么？　 1、完成导学案，巩固练习， 2、汇报，纠正错误。 3、谈收获。 巩固新知 学习反思 修改意见 分数加减法导学案 编写：廖贤静 学习内容：分数加减法，P2--3 铺垫练习。 （1）＋= ＋= 　　 －= 　 －= （2）同分母分数相加减（ ）不变，把（ ）相加减。 （3）把、化成同分母的分数，（ ），（ ）。 二、探究、尝试。 （1） ＋ ＋ （2）－ － （3）＋ － （4）填空：不同分母分数相加减，先（ ），将（ ）的分数化成（ ）的分数， 然后再加减。 （5）画图解释＋ ， －两道题的计算过程 ＋ － 三、巩固练习。 书本P3。练一练第1题。 2、书本P3练一练第2题。问：方法对吗？错在哪里？ 3、书本P3，练一练第3题的 +, + 4、练一练。 － － 2、分数加减法教案 编者：李初带 教学内容：试一试P3-P4 1、教学目标：理解不同分母分数加减法的算理，掌握不同分母分数加减法的计算方法。 2、教学重点：找不同分母的最小公倍数进行通分，能正确计算不同分母的分数加减法。 3、教学难点：理解先通分，再加减的算理。 4、教学过程： 教学环节 教师行为（引导、提问、归纳） 学生行为（操作、交流、练习） 预设生成 启示、情境 1、出示复习题，同分母分数加减法题目及不同分母加减法的题目。 2、出示题目。算一算-并与同伴交流你的想法。 3、师板书课题。 1、书面练习，完成导学案中的铺垫练习，个别汇报并说一说计算方法。 2、学生思考：-怎样计算？ 检查学生对上一节课的知识掌握情况，为新课学习作好铺垫。 尝试、探知 1、自学试一试P3的内容（一）。 2、笑笑是怎样做的，用什么做分母