高中语文_第二单元之《琵琶行》课件_新人教版必修3.pptVIP

七夕 暮江吟 忆江南 观刈麦 赋得古原草送别 大林寺桃花 卖炭翁 白居易《卖炭翁》 钱塘湖春行 采莲曲 长相思 南浦别 请你写出他的代表作和名句 乐府诗体 阅读序言 第一节 第二段欣赏 琵琶女出场 演奏的情形 第二段的内容 第三段听诉苦身世 结合课文谈谈琵琶女早年和后来的生活有什么差异。 第四段原文 第五段江州司马青衫湿 练习：给下面的字注音 湓浦口( pén )??????? ?铮铮然（zhēng） 倡女（chāng ） 贾人（gǔ ） 转徙（ xǐ ） 迁谪（ zhé ） ???????? 浔阳（xún ）?? 荻花（dí ） ? 瑟瑟（sè ） 江浸月（ jìn ） 慢捻（niǎn ） 霓裳（ní ） ????????? 六幺（yāo ） 嘈嘈（ cáo ） 乍破（zhà ）? 裂帛（bó ） 东船西舫（fǎng ） 虾蟆陵（há ）???????? 红绡（ xiāo ） ?????钿头（ diàn ）? 银篦（ bì ）? 呕哑嘲哳（ōuyā zhāozhā ） 练习一 练习二 第二段关于音乐的描写 生动、贴切的比喻 用通感写音乐 又如“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”一句，作者描写了乐曲的旋律像岩洞的泉水那样速度越来越慢，声音越来越低，终于凝结无声了。冷涩是触觉所感，但冷与听觉上的静相通，涩与空间运动的受阻相通，继而又通用于时间运动的受阻。作者以此调动了读者触觉、视觉、听觉各方面的感受能力，使人感受到琵琶曲如长途跋涉者一样亦步亦趋，力尽气弱，最后终于倒地不起，从而很好地表现了琵琶女的坎坷身世和欲说又咽的抑郁之情。 摹声拟音 关于音乐描写方法的归纳 《明湖居听书》写音乐 李贺《李凭箜篌引》关于音乐的描写 韩愈《听颖师弹琴》 李白《听蜀僧濬弹琴》 李颀《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》 多情自古空余恨，（ ） 日出江花红胜火，（ ） 一丛深色花， （ ） 常恨春归无觅处，（ ） 回眸一笑百媚生，（ ） 七月七日长生殿，（ ） 好梦由来最易醒。 春来江水绿如蓝。 十户中人赋。 不知转入此中来。 六宫粉黛无颜色。 夜半无人私语时。 名句填空(二) 请你谈谈这段诗中所表现的情感是怎么变化的？并找出相关句子来说明。 你知道这些诗句采用了什么手法吗？ 例如用“急雨”、“私语”的声音分别来比喻粗弦、细弦发出的响声，用大小珠玉落在玉盘中的碰击声来摹写交错拨动粗弦、细弦时发出的声音。再如用黄莺的叫声从花丛里传出来，比喻快声的清脆宛转;用冰下流泉的响声比喻乐声的哽咽吞涩;用银瓶乍裂、水浆迸出、骑兵冲杀、刀剑齐鸣的声音，比喻乐曲中间休止后的骤响。这些接连不断的比喻，新鲜、贴切、动人，能使读者体会到激扬、幽怨、喜乐、哀愁等情绪。 诗中借助语言的声音来直接摹拟音乐，如用“嘈嘈”“切切”等重字，或用“嘈嘈切切”的叠词，又用“间关”、“幽咽”等双声叠韵词，准确地绘声拟音，给人以真切直观的听觉实感。 直接描写音乐（以声写声，以形写声）。 通过写音乐效果描写音乐。 通过写演奏者的动作态度描写音乐。 运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 　　王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，象吃了人生果，无一处不畅快。 　　唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱