实验东校刘鹏汗血马教学设计.docVIP

《汗血马》教学设计 上海市实验学校东校 刘鹏 教学目标 理解“汗血马”意象的含义以及作者藉此 说明： 现代诗歌具有自己独特的艺术形式和艺术魅力。初二的学生能够通过自读初步把握诗歌内容和诗人的情感,但对现代诗歌这种文学艺术形式仍然缺乏深入把握的能力。《汗血马》是诗人牛汉的名作。作者借“汗血马”这一意象表达了将自己对用“自燃”对抗苦难不懈追求理想的强悍生命的赞美，同时也用诗歌表现了自己对诗歌创作的不懈追求。还应当看到的是，本诗又极具现代诗歌的艺术美，比如：内在的韵律和节奏（韵脚与分节）与诗人寄寓其中的情感脉络及诗歌内容上的开展和谐统一等。因此，对本文的教学既要关注引导学生在各种形式的读中把握诗歌内容，感受诗人情感，又要使学生通过读初步感受到牛汉在本诗中体现出的语言与内在情感的和谐统一，进而感受现代诗歌独特的艺术美。这二者也就成为了教学目标。前者是阅读诗歌的基本要求，是为重点；后者对于初二学生而言难度很大，也就成为了难点。 课时安排 1课时 教学过程 解析课题汗血马的原产地在土库曼斯坦。其祖先是生长在偏僻的沙漠戈壁地带的野马。外表英俊神武体型优美、头细颈高、四肢修长、皮薄毛细、轻快灵活，具有无穷的持久力和耐力，可以长距离的骑乘汗血马皮肤细腻，奔跑时脖颈部位流出的汗中有红色物质，鲜红似血，因此 学习活动预设：学生在自己的阅读中可以对诗歌有一定的把握和感受，初步感知诗歌内容，初步了解汗血