第五章 物变化章教学设计(杨) Microsoft Word 文档.docVIP

课题 第五章 物态变化 本节课题 1、物态变化与温度 课时 2 主备人 杨学 教学准备 烧杯、 三脚架、石棉网、湿沙、酒精灯、冰块、温度计。 教学目标 1．知识与技能? （1） 认识自然界中水的三种物态。（2）了解温度的定义、单位，温度计的用途、构造、工作原理、使用方法。（3）了解地球上的水循环现象。? 2．过程与方法? （1） 在观察中尝试发现问题、提出问题。（2） 通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界形形色色的水。?3．情感态度与价值观? （1） 感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的妙斧神工。（2）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。? 教学重难点 重点：了解温度定义、单位，知道日常生活和自然环境中常见的温度值。 难点：会使用温度计测量温度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个案修改 展示学习目标 自学 目标1 议 生展 师讲 演示 实验 讲 练 自学目标2 议 生展 师讲 学生活动 自学93页“常见温度值” 自学94页“欣赏” 学生总结 当堂检测 认识自然界中水的三种物态。 了解温度的定义、单位、自然环境中常见温度值，温度计的用途、构造、工作原理、使用方法。 了解地球上的水循环现象。? 告知学生自学课本90、91页。思考：1、自然界中水有哪三种物态？（答：气态、固态、液态。）2、自然界中水的三种物态具体表现为什么？（答：固态：冰、雪、霜、雹、云。液态：水流、雨、露、雾、云。气态：水蒸气。） 巡视、聆听学生组内讨论，适当点拨。 引导学生系统认识自然界中水的三种物态，从整体上认知。根据学生认识上的偏差进行点拨。 演示好模拟云和雨的小实验，伴随实验观察进程，适时指明观察点和思考问题：①给烧杯加热过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？②为什么要给烧杯加热？为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块？?③为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙？换用别的东西，例如冰块，行吗？④烧杯上方出现的朦胧白雾说明什么问题？ ?对酒精灯的使用方法和注意事项，教师做出示范并强调以下几点：?　　①绝对禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。②酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰去加热。③熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能吹灭。④万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。? 布置练习：《能力培养与测试》53页课内探究一。 告知学生自学课本92、93页。思考： 1、温度的定义、单位。（定义：物体的冷热程度。单位：℃，摄氏度。） 2、温度计的用途、构造、工作原理、使用方法。 巡视、聆听学生组内讨论，适当点拨。 对学生展示适当点拨，进行鼓励。 指导学生正确使用温度计。 释疑、解惑。 帮助学生梳理知识点，构建知识结构。打通理解的关键环节。 布置任务：95页自我评价1、2。 《能力培养与测试》54页课时练。 了解学习目标 学生阅读课本90、91页，思考问题1、2。 组内讨论问题1、2。 三个组展示讨论结果。 学生亲历和观察水的物态变化。 识记酒精灯使用规则，并练习。 完成练习 学生阅读课本92、93页，思考问题1、2。 组内讨论问题1、2。 学生说出对温度、温度计相关理解。说出疑惑，听老师释疑。 观察温度计的构造，联系温度计的使用。 阅读交流。 领略大自然水的神奇变化。 总结学会的知识点，说明知识点的含义及联系、应用。 独立完成检测任务。 教学反思 课题 第五章 物态变化 本节课题 2、熔化和凝固 课时 2 主备人 杨学恩 教学准备 烧杯、 铁架台、石棉网、海波、酒精灯、石蜡、温度计。 教学目标 1．知识与技能? （1）了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。（2）知道熔化和凝固的含义。（3）认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。? 2．过程与方法? （1）感知发生熔化和凝固的条件?（2）区别晶体和非晶体，感悟物质世界的美丽多姿。（3）经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。（4）了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。3．情感态度与价值观? （1）尝试对环境温度问题发表自己的见解。有关注环境温度的意识。（2）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学