第五章 第节 二 细胞的结构教学设计(河北少儿出版社).docVIP

宁晋六中（晶龙中学）教学设计 学科 生物 课题 细胞的结构 课时 1课时 主备人 李军红 个（定）案 个案 课型 新授课 授课时间 11月 审核人 初一生物组 教 学 目 标 1: 阐述动植物细胞的基本结构. 2:说明动植物细胞的相同点和不同点 重点 说出动植物细胞各部分结构 难点 区别动植物细胞结构的异同 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 一:设置情景,导入新课: 请同学们拿出上节课所绘制的细胞结构示意图。教师活动：选出优秀的作品放在投影仪上展示（一幅为青菜细胞结构示意图；第二幅为人体口腔上皮细胞结构示意图）教师引导：细胞中显示的结构是同学们是在光学显微镜下观察到的，如果我们在放大倍数更大的电子显微镜下观察，我们会看到在光镜下所见不到的结构，这节课我们就一起来研究细胞结构的有关知识。 板书：细胞的结构 二:授新课出示学习目标：1: 阐述动植物细胞的基本结构. 2:说明动植物细胞的相同点和不同点 自学指导一：请同学们观察下面所放映的动物细胞结构的动画，看看动物细胞中还有哪些特殊的结构，试着用语言来描述它的特点。 教师活动：放映细胞结构的课件。 学生讨论：识别各部分的结构，并请代表一一指出：细胞膜，细胞质，细胞核及线粒体这些结构的特点。 教师讲授：针对学生描述的特点一一作出讲解 板书: 细胞膜:是极薄的一层薄膜； 细胞质:是细胞核外、细胞膜内的透明的粘细； 稠物质； 细胞核:近似球形； 线粒体:呈圆柱形。 自学指导二：这是动物细胞的基本结构；那么植物细胞又有什么不同呢？请同学参看植物细胞结构的示意图，看看植物细胞又有哪些特殊的结构？ 学生讨论：请学生代表一一描述细胞壁、液泡及叶绿体的结特点。 教师讲授：针对学生的描述一一讲解: 板书: 细胞壁:紧紧贴在细胞膜外透明的薄壁； 叶绿体:呈椭球形,(强调其绿色的特点) 液泡:内部具有细胞液，不同的植物细胞液中溶解着不同的物质。 ?（这部分内容不宜讲得过深，只是使学生对此领域有所了解即可，以提高学生的兴趣及激发其热爱科学的热情。如果受条件限制，也可展示细胞结构的示意图，目的是加深学生对细胞的感性认识。） 自学指导三：同学们了解了动植物细胞的结构，那么请比较一下二者有什么异同？ 学生小结：相同点及不同点。 板书：相同点——具有细胞膜、细胞质、细胞核及线粒体。不同点——植物细胞具有细胞壁、大的液泡及叶绿体。 教师设疑：在了解了细胞内部的更细微结构的特点后，请同学们比较自己上节课所绘制的示意图，看看他们还缺少哪些结构，请把所学的内容补画进去。 学生活动：教师指导。 自学指导三：请一位绘制番茄果肉细胞示意图的同学展示其作品，他没有绘制叶绿体，请同学们对此作出正误判断。 学生议论：发表观点。 教师小结：作为一种植物体并不是所有的细胞都具有叶绿体这个结构，番茄的果肉细胞里就没有这种结构，而番茄的叶片细胞中就具有这个结构，想一想用什么实例可以证明你的想法。 学生讨论：植物的叶片呈绿色，说明有叶绿体，而在不见光的根部呈白色，没有叶绿体，因此番茄的果肉细胞里也没有叶绿体。 教师小结：同学们回答得非常好，很善于思考和总结问题。 教师设疑：同学们都知道望梅止渴的故事吧，一想到梅子，我们知道它是酸味的，还有我们常食用的桔子、柿子、甘蔗，说说他们的味道有何不同？ 学生发言：桔子酸；柿子涩；甘蔗甜。 教师设疑：同样是植物，为什么会有不同的味道呢？ 请同学们参看教材中“实际用”，小组讨论并得出结论。 学生小结：细胞液中的成份不同造成的。 教师引导：同学们对于细胞的认识越来越丰富了。下面请同学们思考，在生物体内细胞是平面结构的还是立体的呢？ 三:小结: 1:植物细胞的结构 2:动物细胞的结构 3:动植物细胞的区别 (学生小结:培养学生的归纳总结能力) 四:堂清练习 1: 是细胞壁的主要成分,人类食物中的 被称为第七营养素. 2:细胞质是 以内, 以外的透明粘稠物质. 3:动物细胞和植物细胞的基本结构包括 ,细胞质里有线粒体等.植物细胞的细胞膜外有 ,细胞质中有大的 和 等.液泡内有 ,其中溶解着多种物质. 4:细胞核近似 形,线粒体呈 形,叶绿体呈 形. 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 教 学 过 程 教 学 内 容 备注