简笔画在小英语教学中的作用.docVIP

简笔画在小学英语教学中的作用 内容摘要 简笔画虽然只有寥寥几笔却可以把一个单词或情景生动形象地概括出来，对教学和学生记忆起着积极的作用。而简笔画的使用，形象而直观地教学，不仅激发了学生的学习兴趣和热情，而且加深了学生的记忆，丰富了课堂内容，提高了学生的审美能力，加快了学生由感性认识上升到理性认识的过程。同时也促进和提高了教师的教学技能和专业水平。 关键词：简笔画；教学；课堂；作用 1.引言 很多小学英语教师都有这样的苦恼，对于一些单词学生怎么也记不住，倘若单靠老师的领读和录音磁带的帮助，是远远不够的。学生往往只是当时能强记下来，课后不久便会遗忘。简笔画直观地了事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、记忆。dog, duck pig,panda,rabbit，通过板书简笔画并配以形象的动作叫声，单词就能从学生的记忆中蹦然而出，脱口能读。甚至画只耳朵或者嘴巴就能马上唤起学生的记忆，记忆单词的效果明显增强。 心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。学生不可能对枯燥无味的简单任务保持长期稳定的注意，注意的稳定性是为完成一定的任务服务的，因此注意的核心是讲求实效。复习本来就是一项枯燥乏味的任务，对已学过的知识已经没有了新鲜感。但通过简笔画，形象和想象回忆，效果会比单纯的看看读读来得更明显。在记忆方法中有一种叫做“放电影”。意思就是说闭上眼睛把已经学过的知识在脑海中像放电影般地一个一个画面进行回放。这个过程重点就是每一个画面。人对画面的记忆要比其他数据要敏感和深刻。所以抓住学生这个特点进行简笔画教学，学生记忆起来要比记忆单纯的字母单词要有效得多。 5.利用简笔画培养和提高学生的审美能力。 现在我们的社会并不缺少美，只是缺少了很多发现美的眼睛。因此，许多研究美学的专家大声疾呼：要重视审美教育，在进行德育，智育，体育的同时，把美育列入教育的目的，以更好地促进青少年的全面发展。审美教育，就是指“培养人对自然美，社会美，艺术美的观点和欣赏能力的教育，也是培养人具有创造美的能力的教育”。向学生传授美的语言，美的思想，引导学生去发现美，去感受美，去欣赏美，去创造美，作为一名教师，天经地义，有义不容辞的责任和义务。教书是为了育人，是为了促进学生个性的和谐发展。 在教师创设的优美教学环境中，学生能够更积极地学习知识。在英语教学活动中渗透审美教育可以使学生在潜移默化中受到“情境”的感染，能够让学生自己发现美、欣赏美、体会美，并最终达到创造美的目的。同时这也是一个学习知识的过程，在美的情境下学习能培养学生美好的心态，取得更好的教学效果。 [1] 张承芬教育心理学，山东教育出版社[2] 蔡枫.儿童日记画的教与学[J].珠江教育,2010（2）. [3] 龙燕芬.浅谈小学生英语学习习惯的培养[J].珠江教育，2010（5）. [4] 范妮娜.兴趣和信心是学好英语的基础[J].珠江教育，2011（8）. [5] 诺敏.简笔画辅助英语教学方法与技巧探讨[J].外语教育教学，2009（7）. [6] 肖美华.简笔画辅助英语教学谈[J].株洲师范高等专科学校学报，2001（2） [9] 成莉莉，简笔画在英语课堂教学中的应用[J].绍兴文理学院学报，2001(1). [10]蔡玮，简笔画在英语教学中的作用[J].郴州师专学报（综合版），1996(1). 1