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《绘画心理学》 教学大纲 理论教学内容 1 审美感知 2 审美情感 3 审美想象 4 艺术表现 错觉与心理符号与心理式化实验性错觉与心理符号与心理式化 2 2 实验性 2 2 绘画心理微观分析宏观分析 2 2 电脑绘画心理学 2 2 总学数 20 20 《绘画心理学》 教学大纲说明 本课程性质、作用和任务 绘画心理学是艺术设计类专业必修的一门重要的专业基础课，课程理论严密，逻辑性强，与艺术设计结合密切。通过课程的学习，应使学生掌握的理论知识，的基本方法，把运用到艺术设计中，为进一步艺术设计打下基础。通过的学习，应使学生逐步形成科学的思维方法和严谨的科学作风，提高学生设计技巧和艺术设计的创新能力，提高学生的艺术创造力和表现能力，在继承传统的过程中大胆创新，设计出具有民族特征的。本课程是艺术设计类的专业基础课，必须具有一定的绘画基础和一定的色彩设计能力。所以要求学好平面构成，色彩构成等课程，掌握基本的造型规律，美学原理，图形的构成形式及设计方法，从对植物、动物、人物、风景的写生到变化，组织应用表现技法，能够设计出具有艺术性、创造力的实用、经济、美观、科学的装饰图案，使人们的衣食住行得到优美装饰图案的享受。理念错觉与心理符号与心理式化实验性错觉与心理符号与心理式化实验性实验性快感与视觉生理反射错觉与心理符号与心理式化实验性 ２．《朱光潜美学文学论文选集》，湖南人民出版社 1980 年版，长沙。 ３．列夫·托尔斯泰《艺术论》，人民文学出版社 1958 年版，北京。 ４．《中国美学史资料选编》，中华书局 1981 年版，北京。 ５．黑格尔《美学》第 1 卷，商务印书馆 1979 年版，北京。 ６．高尔基《论文学》，人民文学出版社 1978 年版，北京。 ７．《安格尔论艺术》，辽宁人民美术出版社 1981 年版，沈阳。 ８．钱学森《关于形象思维的一封信》，载《中国社会科学》 1980 年第 6 期，北京。 ９．《西方美学家论美和美感》，商务印书馆 1980 年版，北京。 １０．《创造心理学》，中国青年出版社，北京。 １１．丹纳《艺术哲学》，人民文学出版社 1983 年版，北京。 １２．《电脑艺术学》，学林出版社， 1998 年版，黄鸣奋。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一