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关于语文预习习惯的调查之学生问卷调查报告 向阳小学 许梅芬 要提高语文课堂教学效率，功夫在课内，但适当的课前预习是“合理的抢跑”，只有赢在起跑线，进行充分有效的预习才能让学生变被动学习为主动学习，才能提高课堂教学有效性。 为了解学生语文预习习惯的实际情况，课题组对本年级部分学生进行了问卷调查。调查项目和结果如下： 1．你喜欢完成预习作业吗？ （1）喜欢（ ） （2） 一般（ ） （3） 不喜欢（ ） 2．你是怎样完成预习作业的？ （1）家长指导（ ）（2） 独立完成（ ）（3）大部分独立完成，家长偶尔指导（ ） 3．你在家预习一般需要花多长时间？ （1）10分钟（ ） （2） 20分钟( ) （3） 30分钟（ ） （4） 更长（ ） 4．你做预习作业是为了什么？ （1）完成老师布置的任务（ ） （2）为课堂上更好的学习（ ） 5．老师布置的预习作业，你喜欢做哪些？喜欢做哪一项就在哪一项的后面打√，可以多选。 （1）读课文三遍，家长打分。（ ） （2）抄写认读字及拼音，给读写字扩词。（ ） （3）标出自然段或小节。（ ） （4）概括课文主要内容（ ） （5）抄写词语及多音字。（ ） （6）完成词语手册练习及读词义。（ ） （7）给课文读划批注。（ ） 6．对于预习作业，你想对老师说些什么？ 7．如果你是老师，你还会设计哪些预习作业？ 以下是问卷调查后的统计： 题号、选